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문헌
김신일(2015), 교육사회학, 교육과학사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 마르크스가 설명하는 교육이란 무엇인가?
1-2. 이를 토대로 한국사회에서 교육의 역할에 대해 비판, 분석하시오.
2. 부르디외와 그람시가 설명하는 재생산이론의 핵심기제
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문제에 대해 기존의 맑시즘이 적절한 이론적 대응을 하지 못한 것에 대해 부르디외와 같은 문제의식을 가지고 있으며, 그것에 대한 한 걸음으로서 부르디외의 이론은 다시 곱씹어져야 할 것이다. 1. 프롤로그
2. 상징폭력과 문화재생산
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문제에 대해 기존의 맑시즘이 적절한 이론적 대응을 하지 못한 것에 대해 부르디외와 같은 문제의식을 가지고 있으며, 그것에 대한 한 걸음으로서 부르디외의 이론은 다시 곱씹어져야 할 것이다. 1. 프롤로그
2. 상징폭력과 문화재생산
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산, 부패한 시민문학의 삼제 등을 당면과제로 제시
김남천 「해방과 문화건설」「문학의 교육적 임무」
- 대중적인 신문화의 육성을 강조하면서 아주 구체적으로 인민층의 지식욕 배육, 고전의 연구 및 발굴, 역사소설의 생산
한효 「예술
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생산되고 소비되는 인터넷소설과 하이퍼텍스트는 기존의 개념을 뒤바꿔 놓고 있다. 이처럼 디지털기술의 발달에 의해 한국 문학의 위상이 큰 변화를 겪고 있는 것이다.
다른 어떤 나라보다 디지털문화가 급속하게 확대되고 있는 한국에서
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문학운동론 1 : 이한화, 화다, 1988
러시아 모더니즘 : G. 조지 외, 문서우 역, 열린책들, 1988
러시아 문학비평사(한길신서 109) : R. H. 스타시, 이항재 역, 한길사, 1987
러시아 문학과 저항정신(을유신서 20) :, 김학수 편역, 을유문화사, 1986
러시아
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프로그램 강화
1) KAIST - 출연(연) 연계교육 프로그램 운영의 활성화
2) 산업체와의 인력양성 Package 운영의 지속적 추진
3) 학제전공 운영의 활성화
6. 석?박사 학위연계과정 운영
7. 영어강의 교과목 개설 확대
Ⅸ. 결론
참고문헌
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문학 분야 연구 동향, 국어국문학회 Ⅰ. 세기전환기의 한문소설
Ⅱ. 세기전환기의 현대소설
Ⅲ. 세기전환기의 희곡
1. 드라마 연구 범위의 확대
2. 새로운 인문학적 주제들과의 접목
3. 공연텍스트적 분석의 심화
4. 비교연극학적 연
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문화의 가치와 의의를 현실문맥에서 구체화하는 것으로, 그 바람직한 실현을 위한 방안을 공동적으로 모색해가는 과정 또한 학술적 연구작업에 버금가는 보람과 긍지를 우리에게 돌려줄 것으로 믿는다.
참고문헌
김남천, 문학과 구술문학 고
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문화적)에도 불구하고 식민지시대를 산 개인의 고뇌와 시대의 답답함 등을 그려내려는 노력, 전통에 대한 반성과 새로운 비전에 대한 탐구 등 어려움 속에서도 활발한 문학활동이 있었다. 특히 염상섭의 <만세전>이 보여준 혼란스러운 20
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