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국가 및 국민국가체계의 역할을 인정할지라도 동시에 탈국민국가적 내지
초국민국가적인 국가 (내지 새로운 정체) 요소들의 증대과정과 결부시켜 파악할 필요가 있다. 이를
위해서는 자본주의의 발전동학과 국가간 체계 연관 속에서 어떻
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발전방안에 관한 연구, 숭실대학교
ⅵ. 최성수(1995), 대기업의 노사관계 전략에 관한 연구, 고려대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공기업(공사)의 노사관계
1. 단체행동권의 성격
2. 각국의 공기업 단체행동권
1) 영국 공기업의 단체행동권
2) 미국 공
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발전도상국과 사회주의
(4) 현존 사회주의
Ⅲ. 레 닌 (Vladimir Il'ich Lenin 1870〜1924)
1. 레닌의 사상적 특징
2. 스탈린 (Iosif Vissarionovich Stalin 1879∼1953)
Ⅳ. 사회주의 경제
Ⅴ. 사회주의 정치
Ⅵ. 사회주의와 자유
Ⅶ. 사회주의와
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쿠바의 국가 소개
2. 쿠바의 정부 형태
3. 쿠바의 산업
4.쿠바의 원동력
Ⅱ.본론
1. 쿠바정부의 저발전 요인
2. 쿠바정부의 혁명 이후의 종속요인
3. 쿠바 정부의 발전 방향
Ⅲ. 결론
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정치에 복속시킴으로써 목적을 달성할 수 있다고 여긴다. 사회민주주의의 동향 분석
I. 사회민주주의란 무엇인가
1. 사민주의의 의미
2. 복지국가와의 관계
3. 사민주의에 대한 평가
II. 사민주의의 역사와 발전
1. 사민당의 주요
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발전, 서울대학교
김학노(2011), 서로주체적 헤게모니, 한국정치학회
오관석(1992), Antonio Gramsci의 헤게모니론, 원광대학교
이상훈(2006), 그람시의 실천철학 : 시민사회와 헤게모니론을 중심으로, 대진대학교 인문학연구소
윤민재(1992), 그람시의
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이루어진다는 경험에 비추어 볼 때, 제도의 정신을 제대로 살릴 수 있도록 세심한 준비와 이를 뒷받침할 수 있는 심도있는 연구가 필요하다고 생각한다. 1. 들어가면서
2. 신자유주의와 생산적복지
3. 한국적 생산적 복지
4. 결론
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생산, 동문선, 2000년 Ⅰ. 서론 : 교육과정사회학
1. 교육과정
2. 교육과정사회학의 전개
Ⅱ. 본론 : 교육과정의 사회적 성격과 이론
1. 사회화와 표준교육과정이론
2. 지배문화와 재생산이론
1) 지배문화에 대한 이론
2
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역사
3) 현장활동
3. 정부와 사측의 통제형식
1) 승진에 따른 임금과 권한의 격차
2) 공복의식의 조장
4. 투쟁의 대상과 방식
1) 법·제도 중심의 투쟁
2) 투쟁대상의 다원화
Ⅵ. 공공부문노동조합운동의 발전 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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국가연합안 (1955～1969년)
3. 동서독 기본조약과 유럽안보협력회의 (1969～194년)
4. 기본조약에서 국가조약으로 (1975～1990년)
5. 결론
<2> 독일 통합, 그 후
1. 베를린 장벽의 붕괴와 독일의 선택
2. 통일과 험난한 독일 경제
3. 막대한
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