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생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 행동수정의 의미
2. 주요개념
1) 행동의 종류
2) 강화
(1) 강화와 강화요인
(2) 강화요인에 따른 유형
(3) 정적강화와 부적강화
3. 상담과정
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과정
8. 학교사회복지 실천과정
9. 학교사회사업의 문제점
10. 문제해결방안
11. 제도화 전략 및 당면과제
12. 결론
Ⅱ. 교육복지사업
1. 교육복지란?
2. 교육복지의 개념과 범위
3. 교육복지의 대상
4. 교육복지 정책의 현실
5.
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생활지도와 상담을 하기 위한 자료
교육과정과 학습지도법의 개선
학습자 자신에 대한 이해와 동기유발
교육계획의 개조
1-3 평가의 절차
교육목표의 설정
어떻게(how)평가 할 것인가의 문제보다 언제나 먼저
고려되어야 하는 것은
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대한 아쉬움으로 착잡한 느낌을 경험하게 된다. 이때는 또한 집단상담을 이끌어가는 지도자가 참여자들과 함께 진행되어 온 집단상담 과정을 반성해 보는 한편, 실생활 장면에서의 적응에 대해서도 토의하므로 집단상담의 전 과정을 마무리
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대한 간략한 기술
3/ 서비스 목적, 과정, 활동에 대한 요약
4/ 서비스 성과와 영향에 대한 평가 : 평가 요약 중 가장 중요한 요소임.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성
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