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문학관
02.4 김만중의 작품
02.4.1 구운몽
02.4.1.1 구운몽의 창작 배경 및 동기
02.4.1.2 구운몽 작품이해
02.4.1.3 구운몽에 나타난 제한성
02.4.2 사씨남정기
02.4.2.1 사씨남정기의 창작 동기
02.4.2.2 사씨남정기에 나타난 작자의 문제의식
02.4.2.3
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문학, 조각, 건축, 음악, 춤 등 다양한 예술적 형태로 승화시켰다. 그 결과 인도는 유네스코가 지정한 세계문화유산을 22개나 가지고 있다.
1) 베다문화(B.C. 1500 - 600) : 아리안족의 침입 후 형성된 베다문화는 인도의 종교, 사회, 관습 등에 결정
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종교
① 유교, 불교, 도교, 고유사상에 기반
② 지지 세력: 피지배 계층
③ 개혁적·반봉건적 성향(만민평등)
④ 서학(西學) 부정 (서구 문물 수용 반대)
4) 개화사상: 전통 질서를 타파하고, 서구 문물을 적극 수용
① 실학 및 서학에 기반 (서학&g
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서양 문예 사조의 변천
1. 고전주의(Classicism)
2. 낭만주의(Romanticism)
3. 사실주의 (Realism)
4. 자연주의(Naturalism)
5. 상징주의(Symbolism)
6. 다다이즘(Dadaism)
7 초현실주의(Surrealism)
8 주지주의(Imagism)
9. 심리주의
Ⅳ. 우리나라의 문예 변천
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문학 뿐만 아니라 페미니즘 문학에 있어서도 그 효용을 의심하게 된다. 사실 여성의 문제는 구체적인 생활을 통해 하나 하나 문제를 되내이고, 실천해 갈 때 그 해결점이 보이리라 연구자는 생각한다. 그럼에도 불구하고 지금의 페미니즘의
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문학이나 기타 예술이 그 전달을 바로 눈앞에 있는 관객들에게 즉각적으로 전달할 수 있다는 것이다. 관객의 반응 역시 직접적으로 무대 위에 반영되어 작가나 배우들은 그들의 공연의도를 보다 효과적으로 하는 방법을 터득하며 아울러 최
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종교
① 유교, 불교, 도교, 고유 사상에 기반
②지지 세력 : 피지배 계층
③ 개혁적반봉건적 성향 (만민 평등)
④ 서학 부정 (서구 문물 수용 반대)
4) 개화사상 (국내 및 국제 : 개혁적 입장)
- 전통 질서를 나파하고, 서구 문물을 젖극 수용
① 실
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이해
한국어
기타
스페인어 강독
아랍어 강독
비교 문화
인류의 미래 사회
이수단위
82～
① 전문 교육을 주로 하는 고등 학교에서는 【표 3】에서 필요한 전문 과목을 82단위 이상 이수한다.
② 전문 교육을 주로 하는 고등 학교에서는 다음 과
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종교적 경험과 결합되어,
의식을 위한 음악, 춤, 조각, 그리고 구비문학의 형식 구성
프랑스의 식민정책, 기독교는 콩고의 예술에 많은 영향.
음악, 춤은 서양의 악기와 음악형식의 도입으로 변형.
의식용 물건의 조각은 상업화.
구비문
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이해하려는 태도
3) 스스로 역사적 평가를 내려 보는 태도
4) 끊임없이 질문하는 태도
5) 세계의 역사 교재를 정독하고, 정리하는 태도
6) 참고도서와 각종 매체를 활용하는 태도
7) 역사적 사고력을 키우는 태도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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