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. 민족주의에서 벗어나 과학적이고 체계적인 연구만이 한국사를 바로잡는 방법일 뿐이다. 1.대조영의 출신과 건국집단
-대조영의 출신
-발해의 건국집단
2.발해의 문화적 성격
3.신라와의 관계
4.남북국 시대론의 제시
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삼국시대, 특히 신라에서 근친혼이 성행했다. 김유신 장군은 조카와 결혼하고 진성여왕은 삼촌인 각간 위홍과 관계를 맺는다. 신라의 근친상간은 진위 논란을 빚은 김대문의 『화랑세기』 필사본에서 적나라하게 드러난다. 고려 왕실에서는
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유럽사학적 관점
한국: 고조선~통일신라
중국:
하-상(은)-주-춘추시대 말(진)
서양: 그리스, 로마 고대
노예란?
-노예의 발생기원
3. 고대노예제
-동양
-서양
4. 경제제도의 차이점 및 공통점
5. 결론
6. 참고
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신라의 신궁제사
▶고대 국가제사의 사회적 기능
제 1장 국가제사의 경제적기반-<영일냉수리신라비>를 중심으로
제 2장 국가제사와 순행(巡行)-<울진봉평신라비>를 중심으로
제 3장 국가제사의 제관(祭官)-신라의 화랑을 중심으로
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삼국시대에서 고려, 신라에 이르기까지 그가 역사를 재정립하는 과정에서, 모든 유적과 유물을 답사했고, 당대의 모든 사서를 검토하고 비교하는 작업을 통한 검증이었습니다.
결론을 말씀드리면,
"역사를 제대로 알고, 그것을 통해 우리자신
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시대에 따라 그 교육 내용도 달라진다. 과거에 ‘통일신라와 발해’로 학습하던 역사가 오늘날은 ‘남북국 시대’로 대체되어 학습되는 것을 보면서 격세지감이 느껴졌고 앞으로 올바른 교육을 위해서라도 객관적으로 역사를 그려내는 교과
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시대의 벽화고분에 묘사되어 있던 것과 구조와 형태에 있어서 일치하고 있어서 더욱더 역사적인 가치를 더해주고 있다고 평가되고 있다.
말 갑옷은 유물복원이 아주 정교하게 이루어져 있었으며 오래된 유물임에도 불구하고 연결하기 위한
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선사시대의 문화와 국가의 형성
2. 국가의 형성
(2)여러 나라의 성장
2. 학습목표
고구려, 옥저, 부여, 동예, 삼한 등 초기 여러 나라의 정치 제도, 사회 풍속, 경제 활동 등에 관한 사실을 역할 놀이를 통해 탐구할 수 있다.
초기 여러 나라에서
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, 북유라시아, 남러시아, 중앙아시아, 동북아시아, 일본에까지도 분포
- 중략 - 제1장 한국복식의 원류를 찾아서
제2장 상대 한국인의 관모와 몸치레
제3장 통일신라의 복식
제4장 고려시대의 복식
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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, 북유라시아, 남러시아, 중앙아시아, 동북아시아, 일본에까지도 분포
- 중략 - 제1장 한국복식의 원류를 찾아서
제2장 상대 한국인의 관모와 몸치레
제3장 통일신라의 복식
제4장 고려시대의 복식
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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