|
이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 성격의 유형
I. MBTI유형
II. 내향성과 외향성
III. 통제의 위치
IV. A형, B형 성격
V. 교류분석
VI. 모험 선호도
VII. 자아효능감
VIII. 마키아벨리즘
IX. 권위주의와 독단주의
* 참고문헌
|
|
|
성격과 행동 단계에서 중요
2) 위험에 직면하여 대담하게 대처하는 사람들이 있는가 하면 위험을 회피하려는 사람도 있는 것처럼 일반적으로 개인은 각기 위험에 대한 대처 선호도가 다름.
3) 개인들의 위험 선호도를 파악하여 그 정도와 특정
|
|
|
성격특성 연구”, 경기대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. PAI(Personality Assessment Inventory) 검사 방법
2. 통제의 위치에 따른 평가 방법
3. 내향성ㆍ외향성에 따른 평가 방법
4. A형 및 B형 성격으로 평가하는 방법
5. MBTI 모델로 평가하는 방법
6.
|
|
|
MBTI의 차이점
2. MMTIC 의 선호지표와 학습전략
1) 외향성-내향성 (Extraversion-Introversion)
2) 감각형-직관형 (Sensing-Intuition)
3) 사고형-감정형 (Thinking-Feeling)
4) 판단형-인식형 (Judging-Perceiving)
3. MMTIC의 16가지 성격유형
4. MMTIC의 4가지 심리기능
|
|
|
성격의 유형분류
1) 초창기의 유형 분류
2) 현대의 유형분류
Ⅱ. 조직행동에 영향을 주는 성격유형
1. 자아 통제력
2. 자존심
3. A형, B형 차원
4. 통제위치
5. 모험선호도
6. 마키아벨리즘
7. 권위주의
Ⅲ. 성격과 조직행동의 관계
1.
|
|
 |
통제 집단의 자아존중감 추후검사 결과 차이 검증
2) 실험․통제 집단의 자아존중감 사전․사후․추후검사의 변화 비교
3. 집단미술치료프로그램이 자아존중감에 미친 효과의 질적 분석
1) 실험집단의 HTP 사전․사후검사
|
|
|
검사 통제 집단 설계 18
<표Ⅲ-2> 집단미술치료프로그램 회기별 내용 및 목적과 효과 21
<표Ⅲ-3> 학교부적응 척도의 문항 구성과 내적일관성 신뢰도 25
<표Ⅲ-4> 자아존중감 척도의 문항 구성과 내적일관성 신뢰도 26
<표Ⅳ-1> 실험 집단과 통제
|
|
|
자아정체감 형성에 대한 새로운 접근.” 한국심리학회지: 발달, 13권 1호 (2000): 115-126.
________. “여성의 정체감 형성에 대한 Erikson이론의 재검토.” 인간발달연구, 8권 2호 (2001): 49-63.
허귀선. “자신의 발견: 정체감과 친밀감 발달의 성차.” 학
|
|
|
석사학위 논문, 2004. 10 제1장서 론
제 1절연구의 목적
제 2절연구의 범위 및 방법
제2장본 론
제 1절이론적 배경
제 2절한국 정책사례의 유형화와 갈등양상
제 3절정리 및 분석
제3장결론
제 1절결론 및 연구한계
참고문헌
|
|
|
, 테네시 윌리엄스 역 박용목, 한신문화사, 1994, <목차>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
윌리엄스의 삶
실존과 부재의 괴리
타자인 여성의 측면에서 보기
신화적 원형이 투영된 그의 작품 분석
심리학적 관점에서 보기
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
|
|
 |
행동유형에 의한 자기 분석
자기 탐색
Q1 – 자신의 핵심적인 성격특성을 5가지 단어로 적어 보십시오
Q2 – 대인관계에서 불편해 하거나 상대하기 어려운 사람의 특성을 적어 보십시오
Q3 – 대인관계에서 편하고 잘 통한다고 생각
|
|
 |
성격의 장단점 中에서.] 1. [성장과정, 학교생활 등]
2. [자기 성격의 장단점]
3. [지원동기 및 앞으로 일하고 싶은 분야, 입사후 계획]
4. [어학, 컴퓨터 등 관심분야에 대한 자기능력 및 성취도]
[※ 고려대학교 지정 질문을 기준으로
|
|
 |
자아분석
1. 자아분석을 위한 설문 작성
2. 자아개념에 대한 평가
3. 성격요인에 대한 평가
4. 창조적 성향에 대한 평가
2. 인성검사
1. 심리적 성향
2. advice
3. 내가 말하는 나
1. 나의 흥미
2. 나의 경험, 경력, 특기
|
|
 |
유형분석과 연구능력을 검증하는 문제분석 179
가. 기출문제의 패턴 탐색 179
나. 기출문제의 패턴탐색과 답변 198
다. 면접문제 대응이 정확하고 간결해야 하는 이유 200
? 교육학 이론의 기본을 검증하는 문제 200
? 면접에 기본을 갖추어야
|
|
 |
분석할 수 있을 것입니다.
2. 문화적 다양성에 대한 관심
동북아시아는 매우 다양한 문화적 전통과 역사를 가지고 있는 지역입니다. 중국의 유교, 불교, 도교 전통, 일본의 신도 및 불교적 가치, 한국의 유교적 윤리와 현대적 문화가 모두
|
|
메뉴펼치기
