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관학의 교과서로서 사서오경대전과 성리대전서가 간행-반포됨에 따라 더욱 확고한 지위를 점하게 되었고, 이러한 것은 청조가 망할 때까지 유지되었다. 이와 함께 성리학은 원대 말에 고려로 전파되어 조선의 개국과 함께 국시로 자리하기
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학파의 철학사상
한국철학사연구회(2000) : 한국 실학 사상사, 다운샘 Ⅰ. 조선시대 교육사상가 퇴계 이황(성리학)
1. 교육의 사상
2. 교육의 원리적 성격
3. 교육의 방법론적 성격
Ⅱ. 조선시대 교육사상가 율곡 이이(성리학)
1. 교육이념
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조선왕조는 법제적으로 정비되어 고려시대에 비해 세분화되고 체계화 되었으며 실질적인 서민들을 위한 정책이 시행되었음을 알 수 있었다.
참고문헌
엄명용, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2000.
상 락, 한국사회복지사록, 박영사, 1999.
백철
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조선조 유교정치문화의 이념구조와 그 이데올로기적 기능
1) 유교정치이념의 기본구조와 그 이데올로기적 성격
2) 유교정치이념의 조선조적 적용양상과 구체적 함의
5. 조선조 유교정치문화의 규범체계와 현실적 기능
1) 성리학의 심화에
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조선의 교화정책의 일환으로 시행된 것이라 볼 수 있다.
참고문헌
한민족교육문화사 - 김경식
교육사 및 교육철학 - 고벽진, 이인학, 윤선오, 이위환, 이경혜, 안현주
이만규. 1991. 조선 교육사1
이원호. 2002. 조선시대 교육의 연구
최윤용. 2008.
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조선 교육사. 박이정 1998
윤희면. 조선 후기 향교 연구. 일조각 1990
강대민. 한국의 향교 연구. 경성대학교 출판부 1992 1. 서론
2. 본론
향교의 설치와 경영
향교의 임무
향교의 기능
①인재양성
②유교윤리의 보급
③사
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조선시대교육
1. 교육목적
선비(학자로서의 교사상 및 성인군자)양성
2. 교육제도
공교육제도
3. 교육철학
전기: 성리학, 후기: 실학
4. 교육내용
유교경전: 4서5경
5. 교육방법
언어설명 교수, 노작중심, 토론식 수업, 개별교수.
6. 교육대상
평민
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외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2004.
손인수, 한국교육사연구, 문음사, 1998.
윤완, 한국 교육사의 이해, 원미사, 2002. 1. 시대적 배경
2. 관학(官學)
3. 사학(私學)
4. 과거제도와 교육
5. 고려시대의 교육사상가
6. 교육사적 의의
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조선시대-
보조적 역할 담당자
조선조에 들어오면서 여성은 점차 권력에서 배제
조선전기의 지위과 고려시대와 유사하였음
17세기 이후 성리학의 지배이념이 확고하게 성립되면서 반전
조선시대의 일반 여성의 하루
유교사상과 여성의
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중세의 두 단계
《 제 4 장 유교적 경제발전 모델에 대한 역사적 반론 》
1. 유교적 발전모델을 제안하는 이유
2. 유교 자본주의 담론의 문제점
3. 조선 유교사회 발전 모델의 성과와 의의
4. 국가는 유죄인가?
5. 경제발전 토대의 진실
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