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여성의 인적자본을 존중하고 양성차별의 궁극적인 개념에서 탈피되어 점차 양성평등의 시대로 발전되어 가고 있다는 긍정적인 변화의 기대치에 설문의 응답은 의미 있다고 볼 수 있다.
결론 및 제언
여성부와 한국여성개발원이 함께 실시한
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여성연구 겨울호 통권 제 49호, 한국여성개발원
◇ 김용세, 성희롱의 개념과 구제
◇ 서경석(1999), 성희롱 여성보호법, 서울 : 노문사
◇ 임창희·홍용기(1996), 직장여성의 성희롱 태도에 관한 연구, 경영학연구
◇ 천대윤(1999), 성희롱정책, 이론
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차별이 많이 없어졌다. 이렇듯 제도적인 개선을 통해 교육뿐만이 아니라 사회에서도 여성이 차별받지 않을 수 있는 정책이 필요하다. 그리고 여성들 역시 양성이 함께 공존하며 조화를 이룰 수 있는 방법을 모색해야 한다. 남녀평등은 투쟁이
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성
2. 현대사회의 가족변화를 바라보는 관점
2.1. 가족위기론
2.2. 가족진보론
3. 가족 개념
3.1. 가족을 바라보는 관점
3.1.1. 구조기능론적 관점에서의 가족
3.1.2. 갈등론적 관점에서의 가족
3.1.3. 교환이론적 관점에서의 가족
3.2.
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성평등교육이 제대로 된 여성교육을 할 수 있는 방법이라고 본다.
양성평등교육은 양성 중 어느 특정성에 대하여 부정적인 감정이나 고정관념, 차별적인 태도를 가지지 않고, 생물학적 차이를 사회·문화적 차이로 직결시키지 않으며, 남녀모
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성한다. 셋째, 성별분업 이데올로기는 노동시장에서 일하는 여성을 암묵적으로 퇴장시키며 차별하는 기제로 작동된다. 넷째, 여성 차별적 사회구조와 노동시장이다. 다섯째, 임신·출산과 관련된 성차별 및 임금 불평등이다.
노동시장 남녀
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차별이 되는 것이다. 우리사회는 아직도 봉건적인 남존여비의 관습이 남아있어 남녀평등을 막고 있다. 여성의 사회진출역시 예외는 아니듯 큰 차별을 받고 있다. ◎남녀평등과 페미니즘
1. 남녀평등의 정의
1)불평등한 예
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성과 여성이 동등한 인격체라는 관점에서 양성평등 교육의 지향과 이에 바탕을 둔 올바른 성 인식의 전달
2. 성희롱의 실태와 심각성에 대한 교육이 요구
<제도적 차원>
1. 현재의 고용평등법이나 남녀차별금지법 안에 학교 내 성희롱을
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욱 활성화해야 한다.
3) 돌봄
최근 여성의 고용, 임금 불평등에 대해 여성이 집중된 돌봄 일자리는 시장에서 저임금과 불안정을 감내하는 등 저평가를 받고 있다는 지적이 이어지고 있다. 유급 돌봄 노동은 가족 내에서 주로 무급으로 이루어
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문화적 요인을 설명한 후, 이 문제가 교육, 결혼, 돌봄 등과 관련한 사회문제들과는 어떠한 영향을 주고받는지, 마지막으로 노동시장에서의 남녀차별을 해결하기 위하여 어떠한 노력을 해야하는지에 대하여 서술해보았다.
과거에 비해 여성
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