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전통문화를 보존하고 깨달아 외래의 식문화를 독자적인 감각으로 우리음식과 융합시키며 조화 발전시켜야 할 것이다.
참 고 자 료
♤ (우리가 정말 알아야할)
우리음식 백가지2, 한복진, 2014, 현암사
♤ 한국 전통음식, 정해옥 김은실 박병렬
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전통음악 가치체계로의 원론적 접근, 민족음악의 이해3, 서울 : 민족음악연구회, 1994
김효은, 농악무에 관한 연구, 숙명여자대학교 대학원, 1998
국립국악원, 한국음악(사물놀이편), 국립국악원, 1992
김헌선, 김헌선의 사물놀이 이야기, 풀빛, 1995
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전통놀이와 세시풍속, 이야기를 가지고 교육과정을 구성하기도 하지만 슈타이너 교육의 내용과 형식속에 그것이 담길 때는 전혀 다른 의미를 가질 수밖에 없고 자칫하면 우리문화가 중심이 되는 것이 아니고 슈타이너 교육이론에 우리 문화
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의미
1. 출생과 성장에 관한 의례
2. 혼인에 관한 의례
3.죽음에 관한 의례
제 2부 세시풍속의 의미
제 3부 자주 쓰는 속담의 유래와 의미
제4부 잊혀져 가는 옛날 이야기의 의미
제5부 민속적인 삶 속에서
이 책을 읽고서······.
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가을이라 마당에 벼를 널고 새를 쫓느라고 야단이다. 어느날 영로는 박첨지더러 오조밭에 가서 새를 쫓으라고 한다. 그때 용강 이무기(이시미)가 배가 고파서 새를 쫓으러 오는 사람을 모조리 잡아먹는 판이었으니 누구나 벌벌 떨었다. 그러
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전통민속놀이와 민족고유의 세시풍속과 같은 문화 관광 자원을 통해 서울과 평양에서 교차로 공연을 개최하여 남북의 문화에 대한 동질성회복과 서로간의 이질감을 극복하여야 한다.
이를 통해 남북 주민들이 자연스럽게 서로의 이질화된
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전통의 먹거리와 세시풍속에 따른 먹거리를 만들어 보면서 우리것을 아는 아이로 키우는데 중점을 두고 있다.
- 된장, 고추장 담그기, 무말랭이 만들기, 호박 오가리곶감 만들기, 김장담기 등 특별한 음식을 해 먹어보는 것보다는 일상적인
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전통놀이, 세시풍속, 음율, 미술, 창작활동 프로그램, ⑥ 도시·농촌교류 프로그램, ⑦ 요리활동 프로그램, ⑧ 환경교육 프로그램, ⑨ 체육활동 프로그램, ⑩ 절제·절약 프로그램, ⑪ 명상 프로그램, ⑫ 공동체활동 프로그램, ⑬ 평화교육 프로
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세시풍속 프로그램
전통놀이 프로그래
전래동요동화 프로그램
손끝놀이 프로그램
몸짓놀이 프로그램
동물사육 프로그램
동식물 대화 프로그램
평화교육 프로그램
사상체질 프로그램
명상 프로그램
절제절약 프로그램
도시농촌교류 프로그
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전통문화를 바로 알고 배우는 활동으로 세시풍속에 맞추어 매월 전통문화 체험의 날을 정하여 체험을 하면서 우리의 문화를 이해하며 사랑하는 소중한 시간을 갖는다.
⑤ 차별적 특성
1. 발도르프 교육
① 자유를 향한 교육 : 신체적으로나
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