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이론
1. 신뢰감 대 불신감이 형성되는 단계(0∼1세)
2. 자율성 대 수치심이 형성되는 단계(2∼3세)
3. 주도성 대 죄책감이 형성되는 단계(4∼5세)
4. 근면성 대 열등감이 형성되는 단계(6∼11세)
5. 정체성 대 정체성 혼미를 형성하는 단계(12∼
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이론적 틀로서 크게 기여하여 학생들의 학습 실패를 방지하고 학습 성공을 경험하게 할 교육과정과 교수방법을 개발하는데 크게 기여할 것이다. 다중지능 이론의 수행결과물 중심의 평가 방식은 전통적인 학교교육에서의 평가방식을 크게
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이론을 구분하여 지역사회복지론을 공부하는 이유에 대해 살펴보았다. 지역사회분석의 이론은 지역사회복지를 공부함에 있어 다음과 같은 제한점을 갖는다. 첫째, 체계이론과 생태학이론이 순기능과 적응에 초점을 두고 있어 기본적으로 체
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이론, 시민권론 등 사회복지 발달의 이론적 관점에 대해 간단히 설명해 보았다. 사회복지실천이 가치에 기반해 이루어져야 한다는 말은 곧 실천의 대상인 인간관계와 인간 간 유대 문제의 핵심 과제가 과학성에 의해 해결될 수 있는 것이 아
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(1971)는 자아실현의 욕구를 충족한 사람들도 나름의 약점을 지니고 있기 때문에 결코 완벽한 인간이라고 할 수 없다고 하였지만, 이와 동시에 자아실현의 욕구를 성취하는 사람은 극소수에 불과하다고 주장하고 있다.
3) 매슬로우 이론의 평가
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이론의 인간관을 비교하고 본인의 인간관에 대해 살펴보았다. 자시실현은 자기 자신을 알아야 한다는 조건이 전제된다. 사실 많은 사람들이 자신의 잠재력에 대해 모르므로 개인이 가진 잠재력의 성취는 새로운 착상과 경험에 개방적이어야
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소수가 다수를 지배하는 구조)
1) 비판이론
- 민주주의와 지배 사이의 양립되기 어려운 가치 긴장에 주된 관점.
민주적인 제도들은 패러독스(paradox)이다. 대중의 이익을 보호하기 위한 목적으로
지배구조를 종식시키기 위해 다른 사람들의 삶
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이론이 아니라 우리 생활에 투영되어 있는 현상 그 자체라고 말이다. 공리주의적인 마인드를 가지는 것이 현대인에게, 교사에게 있어서 얼마나 중요한 것인지를 알게 된 이번 과제를 통하여 나와 남과의 관계, 나와 사회와의 상호 관계를 생
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이론의 적용 가능성
- 포스트모더니티는 모더니티가 지니고 있는 문제에 대한 대안적 성격이 짙음
- 모더니즘의 사회가 안고 있는 문제에 대해 해결책을 제시해 준다는 점에서 긍정적
- 포스트모더니티는 모더니티에 대한 비판을 통해 소수자
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소수자들은 호르몬 등의 문제로 원래부터 그러할 수밖에 없게 태어났다고 말하고 많은 과학적인 근거들이 그러한 이론을 뒷받침하고 있다. 하지만 프로이드는 잠복기에 적절한 교육을 받지 못하면 동성애자가 된다고 하였다. 이는 동성애자
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