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이론과 운동』. 서울: 한길사.
4. 정병기 『현장에서 미래를』 64(2001년 3월호) 1. 사회주의와 공산주의
2. 국제 공산주의 운동사
1) 공상적 사회주의
2) 제1인터내셔널(1864～1872)
3) 제2인터내셔널(1889～1914)
4) 코민테른(제3인터내셔널:
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점이다. UNSS 프로그램에는 프랑스 하 1.서론
2..우리나라 사회체육의 역사 및 현황
3.현대사회에서 사회체육의 필요성
4.구조기능주의적 스포츠 이론
5.프랑스와 호주의 사회체육 실태
6.사회 체육의 활성화 방안
7.참고 자료
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이론의 발달
○ 한국 교육행정의 발전과 이론적 발전의 비교
Ⅲ. 교육정책과 교육제도
1. 교육정책
2. 교육법규
3. 교육제도
Ⅳ. 교육행정조직
1. 조직의 개념, 원리 및 형태
2. 중앙교육행정조직
3. 지방교육행정조직
Ⅴ. 교육행정작
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⑶ 학교의 학습조직화를 위한 제언
7. 학교체제에서의 학습조직이론 적용의 한계 및 전망
⑴ 학교체제에서의 학습조직이론 적용의 한계
⑵ 학교체제에서의 학습조직이론의 전망
8. 학교체제에서 능동적 학습조직화를 위한 제언
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이론
가. 미시적 접근의 등장 배경
나. 해석적 접근의 특징
2) 교육에 대한 설명
가. 교실연구
나. 교사
다. 학생
라. 상호작용
마. 앞으로의 방향
2. 교육사회학 담론의 확장 : 세계화 시대 교육론
1) 세계화
가. 세계화의 의미
나. 신자
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이론과 운동』. 서울: 한길사.
Carrillo, Santiago. 1977. Eurokommunismus und Staat. Hamburg and Berlin: VSA.
Hudelson, Richard H. 1993. The Rise and Fall of Communism. Boulder, San Francisco and Oxford: Westview Press.
Marx, Karl and Friedrich Engels. 1848. \"Manifest der Kommunistischen Partei\".
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방법
1)전통적 접근방법
① 과학적 관리법에 의한 직무설계
2)과도기적 접근방법
① 직무순환(Job Rotation)
※ 직무순환 재설계
② 직무확대(Job Enlargement)
3)현대적 접근방법
① 직무충실(Job Enrichment)
② 직무특성이론(Jo
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이론
4. 인지이론
5. 인지치료이론
6. 행동주의 이론
7. 인본주의 이론
8. 태내기
9. 영유아기
10. 학령전기
11. 아동기
12. 청소년기 12-19세
13. 청년기 19-29세
14. 장년기
15. 노년기
제 3 부 사회환경
16. 사회체계이론
17. 생태학적 이론
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방법에 대하여 의사결정을 하고 보다 정교화 하는 데 필요한 도움을 주기 위한 수단적. 과정적 평가이다.
ㄴ. 총괄적 메타평가-특정 평가의 전체적인 장점을 집약하고, 1차적 평가에서 도출한 결론을 중심으로 평가하며, 평가의 이해 당사자들
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이론의 변화
3. 교과중심 교육과정
1) 교과중심 교육과정의 개념
2) 교과중심 교육과정의 배경
3) 교과중심 교육과정의 교육원리
4) 교과중심 교육과정의 교육목적
5) 교과중심 교육과정의 교육내용
6) 교과중심 교육과정의 교육방법
7)
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