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창의성이 계발될 수 있기 때문이다. 창의성의 계발을 위한 교육을 위한 구체적인 방법으로는 우선, 주입식 강의 위주의 수업방식을 벗어나 다양한 교육방법을 도입해야 할 것이다. 학생의 자발적 동기를 부여하며, 호기심을 자극하고, 학습과
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창의성 발휘에서 비롯된 것이다. 그러나 검정 교과서에도 문제점은 많이 있다. ’교과서 전반에 대해 언급하고 싶은 점이 있으시면 적어 주십시요‘라는 서술형 질문에 대한 응답자가 주로 언급한 내용은 수업 현장에 맞는 교수·학습 방법과
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창의성을 함양을 통한 자기 주도적 학습력 신장
1) 소집단 지도, 개별학습 병행 수업 과정안
2) 대집단 지도 후 개별학습 과정안
4. 정보 통신 매체를 활용한 자기 주도 학습 방법
1) 인터넷 활용 기본학습 모형
2) 교육 방송을 활용한 수업
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방법을 배울 수 있다. 또, 색(colors)은 무지개색만 있지 않다는 걸 알고, 아이들은 다양한 색을 영어로 표현하는 방법도 배우면서, 그 색깔들을 김영진 작가의 작품에서 선생님과 함께 찾아본다면 의미 있고 재미있는 영어 미술 수업이 될 수 있
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방송 매체를 통하여 공평한 혜택을 균배하게 된다. 이처럼 교육 방송이 교육 매체로서 활용, 가능성이 지대하다고 볼 때, 방송 매체에 대한 교육적인 활용이 재대로 이루어진다면 교수-학습 방법 개선에 크게 기여할 수 있을 것이다.
Ⅸ. EBS교
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4. 사례연구 과제 실제 적용 및 결과 평가
Ⅱ. 보완대체의사소통 도구 혹은 수정된 학습보조도구 제작
1. 도구 제작의 필요성 서술
2. 개발한 도구의 설명과 사용방법
※ 과제2: ‘통합 환경에서 민성이의 의사소통 IEP'
개별화교육계획
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수업에서는 조별이나 개인으로 UCC를 만드는 것을 적용해보았다. 형시은 자유이며 이가 수월치 않다면 만화, 글 등을 짜서 내는 것도 괜찮다.
평가는 다음시간에 이루어지는데 여러 가지 방법의 활용 가능한 평가들이 존재하지만, 본 수업은
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방법
1)연구학교
2)학교방문
3)연구수업
4)회담
4. 장학의 필요성
Ⅲ. 영·유아 보육 및 교육기관에서의 장학의 기본방향
1. 장학의 전문성
2. 장학의 민주화
3. 장학의 현장 중심화
4. 장학이 나아가야할 기본방향
Ⅳ. 결론 - 유아교
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수업전략
5. 내용선정의 기준
6. 역사수업에서의 과학적 설명논리의 적용
7. 상황논리에 의한 설명(실증론자)
8. 총괄
9. 일반화
10. 행위설명이론
11. 인물학습지도에 행위 설명이론의 도입
12. 맥락의 이용한 수업(해석적 패러다임)
13. 상
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방법의 적절성
2) 학습 평가의 적절성
4. 비용
5. 기타
1) 사전학습 안내 및 길잡이 서비스의 적정성
2) 이수자 요구 반영을 위한 체제의 적절성
3) 학습자료 처리 속도의 신속성
Ⅶ. 사이버 교육의 효과적 운영방안
1. 연결성
2. 컨텐츠
3.
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