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근접발달영역 내에서 성장을 촉진시키는 데 효과적이다. 두 번째는 자신의 학습에 더욱 책임이 있는 학생들과 함께하는 비계를 강조하는 상보적 수업(reciprocal teaching)을 강조한다. I. 피아제의 인지발달이론(Jean Piaget)
1. 피아제의 인지발
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수업 능력이란 단순한 수업 기술이라기보다는, 교수목표 성취를 위하여 수업 상황에 맞는 수업모형을 선정하고 이를 제대로 활용할 수 있는 능력을 의미한다. 특히 과학 수업에서는 다양한 과학 개념의 이해, 탐구능력의 신장과 과학과 관련
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과 같은 기회를 제공해 주는 경험이 특히 강조되어야 한다.
2) 피아제 이론의 가장 유용한 교육에서의 적용가능성은 다음 세가지주제와 관련
(1) 수업이론
(2) 발달은 촉진될 수 있는가?
(3) 수업원리
-아동사고의 이해
-활동의 제공
-최적 난이도
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교육적 시사점
6. Piaget 인지이론의 공헌
7. Piaget 이론의 평가 및 제한점
Ⅲ. Vygotsky의 인지발달 이론
1. Lev S. Vygotsky의 생애와 업적
2. 배 경
3. 내 용
4. 교육적 적용
5. Vygotsky 이론의 교육을 위한 시사점
Ⅳ. Piaget 이론과 Vygotsky 이론의 비
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교육사회학이 출현.
최근에는 개방적이고 종합적인 관점에서 교육을 접근하고 설명하려는 분위기. 제1절 교육사회학의 개념
<교육과 사회>
<교육학과 사회학>
<교육사회학의 정의>
제2절 교육사회학의 발달원리
<초기 교육사회학의
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수업의 주도는 어디까지나 교사와 학생이 하되 그 운영 및 관리에 기계의 도움을 빌리는 식으로 발전해 나갈 것이다.
다. 수업이론은 학습이론과 밀접한 관련을 맺고 있는 점을 고려할 때 교육학의 모든 연구-학습발달, 커리큘럼, 평가이론
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수업과 관련지어 논의될 수 있는 사안 가운데 중요한 내용은 철학을 수업원리로 보느냐 혹은 하나의 교과로 보느냐의 문제이다. 첫째, 성숙한, 자기 스스로에게 책임을 지는 혹은 사려 깊은 학생을 기르는 데 교육목적이 있다고 말할 수 있다
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과학수업
2. 발견법에 내재된 문제점과 한계
1) 발견법
2) 과학교육에 적용할 때의 문제
Ⅷ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 주안점
Ⅸ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 단계별 유의점
1. 탐색 및 문제파악 단계
2. 자료제
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교육대학원 석사학위논문.
김은정 (2014). 조기교육 현장의 실태와 문제점에 관한 연구: 조기교육 담당주체를 중심으로 본 문화 기술지. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
김인자 (2017). 조기취학 아동의 발달과 적응에 대한 교사인식 연구. 이
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교육이 되는 것이 아니라 이를 담당할 교수가 있어야 한다. 정보기술을 활용하여 교과목의 문제를 다루는 과목을 말한다. 오진석 등은 이런 과목을 컴퓨터 통합 교육과정이라고 한다. 그런 과목이 대학에 충분하게 개설되어 있지 않은 것은
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