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있어” 라고 일일이 설명하는 것이 아닌, 자연스럽게 수업단계를 거치면서, 체험을 통해 정보를 어떻게 해결하면 좋을지 느낄 수 있을 것이다. Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 수업모형
Ⅲ. Big 6 Skills 모형을 이용한 수업지도안
Ⅳ. 맺는 말
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내용 구성
3. 대단원 학습목표
Ⅱ. 지도관
1. 지도상 유의점
2. 단원 교수 ․ 학습 계획
3. 문제점
Ⅲ. 본시 수업의 개관
1. 목표
2. 수업의 흐름
3. 수업 설계의 중점
4. 수업 진행상의 유의점
< 본시( 1 / 8 차시) 수업지도안 >
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근·현대사, 금성출판사.
2. 단원의 개관
3. 단원의 선정이유
4. 단원 설정의 배경
5. 단원의 목표
6. 학습의 계통 및 관련
7. 단원 구성 및 지도방법
8. 학습지도상의 유의점
9. 본시학습지도안(세안)
10. 본시학습지도(약안)
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수업 후의 느낀 점을 발표한다.
★오늘은 감각놀이를 놀이를 통해서 다양한 방법으로 표현해 보는 수업을 해 보았어요.
우리 사람이 느낄 수 있는 감각에는 시각, 후각, 미각, 청각, 촉각 이렇게 다섯 가지가 있으니 앞으로 느낌공부를 통해서
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알려준다.
수업내용을 안다.
선생님이 고무줄과 찰흙을 변화시키는 과정을 본다.
질문에 대답
하면서, 이해
한다.
설명을 듣
고, 이해한다.
고무줄,
찰흙
(교사
준비)
본시학습 목표제시
PPT 자료를 보여준다.
전체 학생 중 한명을 호명하여
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수업 내용을 다시 확인한다.
4분
질문 받기 & 다음 시간 학습 내용 예고
여기까지 오늘 수업 한 것들 중에 질문 있나 요? 보충자료를 참고해서 복습하면서 형성평가도 풀어보기 바랍니다.
다음 시간에는 <시민 혁명과 시민 사회의 성립>에
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그 후 5명씩 그룹을 지어 각자가 민족주의를 어떻게 정의 내리는지 나눈다. 그 후 민족주의의 정의를 어떻게 결론 내렸는지 각자 조발표를 함으로써, 수업을 마친다.
시각 자료를 통해 다시 한번 전시간에 배웠던 내용을 복습
마르세이예즈를
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⇒ ( ) 장미 ⇒ ( ) Ⅰ. 계 획
1. 단원 개관
2. 단원 학습 목표
3. 전 학년 학습 내용과의 관련
4. 대단원 학습 계획
5. 단원 지도상의 유의점
Ⅱ. 지 도
1. 소단원 학습 지도 계획
2. 본시교수-학습 지도안
*보충학습자료
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. 본시 학습 지도 (제 3 / 10 차시) 5
1. 학습단원 : 03. 농업의 입지 요인 5
2. 지도 방법 5
3. 본시 학습 목표 5
4. 본시 교수 학습 계획 5
Ⅴ. 형성평가 8
Ⅵ. 자료 계획 10
-판서 계획 10
-참고 자료 12
-Power point 자료 지도안 뒷부분에 첨부 13
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하지만, 이런 당위적인 내용들이 당장 교육현장에 그 구체적인 모습을 드러내는 것은 불가능하다. 모르긴 몰라도 아마 상당한 시간과 노력이 필요할 것이기 때문이다. 그렇다면, 이제 현 시점에서 문법 수업의 모습이 어떠해야 하는지가 드러
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