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교육과정 편성·운영 모형 개발
이범홍(1996), 제 7차 교육과정의 개요, 한국교원대, 과교연
한국교육개발원(1996), 교육과정 2000 총론안(Ⅰ) Ⅰ. 제7차교육과정의 개관
1. 제7차 교육과정의 구성 방침
2. 제7차 교육과정 개정의 특징
1) 국민공
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교육과정특별위원회가 시안을 마련하였으며 한국교육개발원이 수탁하여 완성하였다.
제7차 교육과정은 학생중심 교육과정과 학교중심 교육과정 이념 아래 국민공통기본교육과정과 고등학교 선택중심 교육과정의 이원화 체제로 구성되어
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교육과정 편성·운영 지침 (2002. 7. 19)에 의거하여 본교의 교육과정 편성 모형을 다음과 같이 구안한다.
(3) 학교 교육과정의 시안 편성
학교 교육과정을 영역별로 다음과 같이 편성한다.
가) 총론
학교 교육과정의 성격, 구성 방침, 기본 방향,
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과적일 수 있다. 이 과정에서 딕과 캐리 모형의 평가 단계는 학습자의 의사결정 과정과 성과를 정량적으로 측정하고, 개별 피드백을 제공하는 체계를 구축하는 데 기여할 수 있다.
따라서 딕과 캐리 모형은 전통적인 교육 설계를 넘어, AI 기
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과 긍정적인 강화가 제공되어야 된다고 주장한다.
Ⅴ. 참고문헌
조규판, 주희진 외 1명, 교육심리학, 학지사, 2016.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009.
추병완, 도덕 발달과 도덕 교육, 하우, 2007.
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교과서 42~43
-다음시간에는 오늘 배운 것을 토대로 이진법으로 나타낸 수끼리의 덧셈과 뺄셈에 대해 배울것입니다.
형성평가와 숙제를 풀어올 수 있도록 합니다.
5. 보충 자료 (과제)
수 학 과 학 습 지 (기본)
단원(Ⅰ)
3. 십진법과 이진법
1학년
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교과서 42~43
-다음시간에는 오늘 배운 것을 토대로 이진법으로 나타낸 수끼리의 덧셈과 뺄셈에 대해 배울것입니다.
형성평가와 숙제를 풀어올 수 있도록 합니다.
5. 보충 자료 (과제)
수 학 과 학 습 지 (기본)
단원(Ⅰ)
3. 십진법과 이진법
1학년
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과 역할에도 큰 중점을 두었다.
Ⅵ. 프뢰벨교육에 대한 의의
1) 유아는 창조적, 활동적 생명이며, 유아의 창조활동, 표현활동, 구성행동을 충분히 발휘, 신장하는 제 조건을 정비하여 주는 것이 유아교육의 주요한 과제이다.
2) 유아도 본래 사
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과 수모형 조작활동 중에 짝과의 대화를 중점적으로 살펴본다.)
- 숫자 카드놀이와 수학 익힘책 해결 정도를 통하여 두 수의 크기를 비교할 수 있는지를 알아보기
- 관찰법으로 학습자들이 전반적인 활동에 즐겁게 참여하고 문제해결을 위하
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수학자. 서울: 석필.
김기봉, 위성식, 정일규. (1990). 스포츠 지도론. 한국학술자료사.
김수인. (1998). IMF도 야구는 못 말려. 서울: 중앙 M & B.
문갑식. (1994). 코끼리가 손을 대는 날 선수들은 지옥을 맛본다. 월간조선, 11월호, 234-241.
박원한. (1996).
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