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과를 확인한다.
4. 형성평가를 준비한다.
5. 난이도 순서대로 된 형성평가지를 배부한다.
▣ 형성평가지
6. 수준별로 형성평가를 실시한다.
7. 채점한다.
8. 원래 자리로 돌아가서 개별향상 점수와 모둠 점수를 계산한다.
◉ 향상점수 기
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교과서적 지식과 개인적 견해를 주로하고 몇가지 교과서를 참고로 한 것임을 밝혀둔다.
<참고문헌>
1. 과학혁명의 구조 토머스 S.쿤 / 까치
2. 현대과학철학 논쟁 토마스 쿤.포퍼 / 아르케 I. 서론
II. 쿤의 과학관 - 경제학적 이해
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과 복습을 통해 개념을 확실하게 익힌다.
M
W
개별식
시청각
문답식
하드웨어의 각 구성을 사람의 각 기관과 비교하면서 하드웨어의 기능 및 장치를 새로운 시각으로 학습한다.
하드웨어의 기능고 구성을 새로운 시각으로 접근해 본다.
학습
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과는 구별, 체계적인 교수계획에 의해 이루어져야 함
④ 통합된 치료
교육현장을 중심으로 통합된 언어치료, 물리치료, 작업치료 등과 같은 전문가들로부터 치료방법이 기능적인 학교생활 장소에서 자연스럽게 이루어지도록 할 것
⑤ 비장
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교과서
필기 자료
학습목표
1. 수질오염이 자연 환경과 생활 환경에 미치는 영향을 알 수 있다.
2. 오염 물질 별로 인체에 미치는 영향을 이해할 수 있다.
3. 수질오염 사건의 원인과 대책을 설명할 수 있다.
단계
학습내용
교수학습 활동
수업
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과에 따른 아동의 행동이나 활동을 엄격하고 체계적이며 반영적으로 관찰하고 기록해야 함. 1. 몬테소리 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용 및 활동
2. 하이/스코프(High/Scope) 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
3. 발
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과는 상품 자체의 특성과 소비자 반응, 그리고 사회적 맥락이라는 복잡한 상호작용 속에서 형성된다는 점을 잊지 않아야 한다고 생각한다.
3. 결론
총수입이라는 개념은 단순한 수학적 계산으로 이해될 수 있지만, 그 안에는 시장의 복잡한 경
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과 협조를 돕기 위해서 중계 위원회(liaison committee)를 구성할 것을 제안한다. 이 위원회는 각 분야를 대표할 수 있는 전문가들로 구성되어서 정기적인 토론회나, 시사 회보, 또는 공동 연구 기획 등을 통해서 각 분야의 첨단 지식과 정보를 교환
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교과서가 되었다. 성당의 건축적 구조, 심지어는 성당의 지리적 방향까지도 어떤 의미가 있었다. 정문 위에 있는 형상들, 창문 위의 디자인들, 벽 윗 부분에 장식으로 돌출시킨 곳의 괴물들과 이무기 돌들에서조차 성당들은 인간과 인간 역사
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교과서를 통해 나폴레옹이 던져주는 역사적 교훈을 암기하고 배우는 것이 아니라, 관객들이 영화 속으로 들어가 나폴레옹의 삶이 가지는 의미를 ‘자기 나름대로’ 음미하고 체험할 그는 권유한다. 특히 흑백무성영화의 형식으로 그려진〈
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