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수 학습 요소를 중심으로 다양한 내용을 구성하였다. 특히 감상 교육이 강화되었다고 할 수 있다. 또한 다양한 학습 자료를 제공하여 교수학습의 다양화를 추구하였으며 평가에 있어 미적 체험, 표현, 감상 모두 평가할 수 있는 다양한 평가를
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교육과정’이 이미 국내 교육과정의 인간상과 교과별 내용상의 측면 곳곳에 내재되어 있는 만큼, 이에 대하여 교육과정 동향 분석과, 교수학습 및 평가 동향 분석, 그리고 이를 실제 학교 현장에 적용하고 다듬어 정돈하는 교사교육의 동향
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교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 마인드 맵
2) 브레인스토밍
3) 스토리보드
4) 연꽃기법
3. 효과
Ⅲ. 수학과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 창의적인 문제해결력 신장을 위한 수학과 영재학급 교수-학
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수업 방법을 구안하고자 한다.
3. 교육과정, 교과서에 기초하여 수준별 수업 방법을 구안한다
이 연구에서 개발된 수준별 수업 방법의 활용도를 높이기 위해, 중학교 1학년 교육과정, 교과서에 기초하여 수업 방법을 구안하고자 한다. 수학과
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교육과정에 제시된 교육 목표의 달성도가 평가되어야 한다. 교과서에 제시된 지식의 이해 정도를 평가하는 것이 아니라, 교육과정에 담겨 있는 목표에의 도달도를 평가해야 한다. 즉, 교육과정에 제시된 목표와 내용, 교수학습 방법과 평가는
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교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선택한 교과와 관련된 개정누리과정 영역 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중
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평가항목의 개발이 요청됨.
4. 교육영역 평가의 전제로서 교육 환경의 지속적인 개선의 필요
○ 교수학습 개발 센터를 통한 지원 필요
교육 매체 개발, 신교수 기법 적용, 사이버 강의 등은 교수 개인의 담당 사항이 아니라 대학 내지는 정부
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교과교육론, 1996 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)
1. 보육과정
2. 표준보육과정
3. 표준보육과정의 운영지침
4. 표준보육과정의 운영
5. 표준보육과정의 내용
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수업 계획)
다. 사회 현상에 대한 종합적인 인식을 위하여 통합적인 교수학습 방법을 강조 한다.(통합적 교수 방법의 강조)
라. 교과서의 단원을 그대로 학습 단원으로 대치하는 일은 지양하고, 학습내용에 학습 내용에 적합한 주제와 문제를
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교육의 중요성에 대한 인식이 부족하고 교육 내용을 완전히 파악하지 못하기 때문에 효과적인 교육이 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 그래서 환경 교육이 효과적으로 교육 현장에서 이루어지기 위해서는 교사 연수를 통하여 환경 교육에
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