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수학과) 수준별 교육과정
2. 심화?보충형(국어, 사회, 과학, 영어) 수준별 교육과정
3. 특별?보충 과정
Ⅵ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)과 전통 교육과정의 비교
1. 전통 교육과정의 특징
2. 수준별 교육과정의 특징
Ⅶ. 수준별학습(
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사회적 과정이다.이다, 교육목적은 교육목적을 생명의 발전으로 보고, 그것은 또한 생물자연의 요구라는 것이다 교육내용은 생활경험에 필요한 가치적인 교과이고 교육방법으로 논리성 교재의 심리화와 실용주의 입장에서 교재의 가치등급
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사회생활에 나가 생활 할 때 직업상, 사회활동 상 언어능력이 당연시 된다. 그 나이에 맞게 생각하고 그 삶의 환경에 맞도록 언어 생활을 하는 능력과도 맞닿게 된다.
④문화 계승, 창달 목표: 공동체의 일원인 한 개인은 공동체의 일원다워야
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사회
Ⅳ. 영국(잉글랜드)의 여가활동
Ⅴ. 영국(잉글랜드)의 인물
1. 비틀즈
2. 셰익스피어
3. 윈스턴 처칠
Ⅵ. 영국(잉글랜드)의 교육제도
1. 교육목표
2. 학교제도
1) 취학전 교육(Pre-school Education)
2) 초등교육(Primary Education)
3) 중등교
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설정의 목적과 수록 제제 유형
3. 7차 교과서의 효율적 활용과 독서 교육
Ⅵ. 국어과의 독서교육(독서지도) 강화 방안
1. 성격
2. 목표
3. 내용체계
4. 국어과 평가
1) 듣기평가
2) 말하기
3) 읽기평가
4) 쓰기평가
Ⅶ. 결론
참고문헌
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술과 적용
(1) 부정자극
(2) 용어의 정선
(3) 거수와 지명
11. 특수아동(정신지체)의 성교육 문제
(1) 성행동의 문제
(2) 성적 폭행 및 추행
(3) 결혼과 출산, 유전의 문제
12. 한국 특수교육의 문제점과 개선 방안
(1) 특수학교의 지역별 장
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수학, 영어 교과는 단계형 수준별 수업을, 국어, 사회, 과학 교과는 심화 보충형 수준별 수업을 진행한다.
다. 11학년 및 12학년에서 학생의 자유 선택이 보장된 68단위에 대해서는, 대부분 4단위씩 학기별로 집중 이수하도록 교과를 개설한다(6~
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사회의 경우 환경확대법을 기준으로 하여 학년의 내용 구성이 이루어지는데 국어의 경우에는 어떤 것을 기준으로 하고 있으며, 어떠한 내용이 어떤 연계성을 가지고 있는지 살펴볼 수 있으면 좋겠다. 제 1장. 국어교육학의 이념적 기저
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교재나 교과의 다른 텍스트들과 관련짓기보다는 수업을 좀 더 효율적으로 진행해 나가기 위한 도구적인 개념의 성격이 강하게 자리잡고 있다. 전반적으로 매체에 대한 접근이 다양한 방식으로 시도되고 있으나 여기서 활용되는 매체가 일차
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문학자들, 한목소리로 '영어 교육 정책' 비판. 2008.3.18.
- 인터넷한국일보. [私교육, 死교육] <2> 영어교육 강화? 사교육 심화. 2009.3.10.
- 강윤봉,《새 정부의 영어 공교육 정책이 나아가야할 방향》, 미래한국재단, 2008.
- 영남대 사회학과,《
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