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하고 있는 시기를 말한다.
②의식하게 되는 단계: '놀이' 단계에서 보다 좀더 짜임새 있는, 어느 정도 형식성을 내포하고 있는 활동이 요구된다.
③수학적 개념 형성 단계: 학습자에게 특정 수학적 개념이 점차 형성되면서 동시에 이 개념을
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학습목표 제시)
- 그럼 이번 시간 배울 내용을 한 번 확인해 봅시다. 자, 칠판을 보고 한 번 같이 크게 읽어볼까요? 시작
-이번 시간에는 여러분과 함께 지금까지 여러분이 생활 속에서는 많이 익숙한 개념이지만 수학 시간에는 처음 접하게 되
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내 용
①
문제 해결
교 사
체크리스트
회전체의 자른 단면의 모양을 살펴보고 회전체의 특징을 이해하고 있는가?
②
평가
교 사
학습지
자신의 수준에 맞는 학습지를 잘 푸는가?
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학습 자료
라. GSP 활동에서의 조작
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수학적 개념 지도 방법
가. 개념의 학습 지도
2. 도형 학습과 탐구형 기하 소프트웨어
가. 탐구활동의 의의
나. 탐구활동과 탐구형 기하 소프트웨어
다. 도형
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비난할 이유가 없다.
[참고문헌]
수학과 학습지도와 평가론 강옥기 지음 1. 수학적 기능의 지도 방법
2.수학적 기능의 지도상 유의점
3.증명의 학습지도
4. 논리적 추론 규칙
5. 증명의 방법
6. 불완전한 증명과 사회적 추론
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중요하다. 또한 교사의 발문 기술, 조작 자료의 사용, 훈련과 연습의 역할이 중요하다. 평가 절차는 수학 수업의 또 다른 필수적인 부분이다. 끝으로 전략적 순간을 잘 사용하는 것이 중요하다. 1)수학과 교수-학습 과정안
2)단원 -분수
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번호
학습단계
평가자
평가방법
평가내용
①
문제해결
교사
교과서,
분수의 합이 진분수인 분모가 같은 대분수의 덧셈을 할 수 있는가?.
②
적용발전
교사
질문법
문제 해결의 과정 및 결과를 발표할 수 있는가? 수학
4학년
7. 분수
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습
과제
파악
예습과제
설정
예습과제 파악하기
-다음 시간에는 무엇을 공부할 것인지 알아봅시다.
: 교과서 31쪽의 생활에서 알아보기를 읽어봅시다.
5
◈학습자가 스스로 알아낼 수 있도록 한다.
⊙수행평가 계획
평가번호
학습단계
평가자
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수학과 교육 목표
2. 수학과 7차 교육과정
Ⅱ. 교재
1. 교재
2. 단원명
Ⅲ. 단원의 개관
1. 단원의 구성과 지도 목표
2. 단원의 계통
Ⅳ. 단원의 지도 계획
1. 지도상 유의사항
2. 단원의 학습 방향
Ⅴ. 평가지
1. 학습
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학습내용
교수 - 학습 활동
유의사항
수업
매체
수업
형태
교 사
학 생
도입
(5분)
학습환경정리
인사를 하고 출석을 확인한다
인사를 한 후 수업을 준비한다
선수학습진단
유리수, 서로소, 기약분수에 대해 예를 들어 설명한다
선생님이 설명
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