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수학학습 심리학, 교우사
교육인적자원부(2006), 수학 3-가
교육인적자원부(2006), 수학 6-가
교육인적자원부(2006), 초등 학교 교사용 지도서 수학 3-가 I. 딘즈의 핵심사상
II. 딘즈의 수학학습 원리에 따른 교과서 분석
1. 역동성의 원리에 따
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수학습 활동이 이루어져야 한다. 그러나 현실을 살펴보면 대부분의 교사들은 교재 재구성의 필요성을 인식하면서도 이에 대한 연구를 소홀히 한 채 수학적으로 매우 세련된 구조를 가진 교과서 내용에 지나치게 의존하거나 교사 자신의 관점
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수학적 학습 개념인 형태, 크기, 길이, 높이, 넓이, 부피의 개념에 도움이 되며 분해와 종합을 함으로써 부분과 전체의 관계를 알게 된다고 하였다.
참고문헌
김신좌(2005), 모델링에 의한 공간감각 학습에 대한 사례연구, 단국대학교
김창일
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있을지 모르나 느낌의 변화는 없다.
(4) 행동주의적 접근이 구체적인 문제행동을 수정하는 데에 효과적일지 모르나 자아실현적인 측면에서는 아주 부적합하다. 1. 수학학습 심리학??
2. 행동주의??
3. 행동주의 학습이론
4. 정리
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수학 수업에 대한 친근감을 가질 수 있게 해준다. 시각적으로 아름답게 제시된 내용들을 접하게 되면 아동들은 수학을 직관적으로 이해하려는 노력을 하게 된다. 그와 같이 시각적 자료를 통하여 수학학습에 대한 아동들의 심리적 상태가 긍
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학습 심리학 - 심리학적 해석의 개관 -. 을유문화사.
남승인 외(2003). 초등교사 교육을 위한 수학 교과교육 프로그램 개발. 교육인적자원부.
홍혜경(2007). 영유아 수학 개념의 발달과 지도. 전남대학교.
황혜정 외(2007). 수학교육학신론. 문음사.&n
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수학학습의 기반이 되는 것으로서 아동의 다이나믹한 활동을 통해서 아동 스스로 수학적 개념을 점차적으로 구성해 나아가도록 한다는 것이다. 이러한 생각이 아동 자신의 활동에 의한 수학의 심리적 구성의 메카니즘을 논한 피아제 이론에
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수학교육학회지 시리즈 A, 문제해결 과정에서 메타인지적 활동 안내를 통한 고등학생의 메타인지 능력 활성화 가능성 탐색, 한국수학교육학회
◎ 현종익(1996), 數學科敎授 學習方法探究, 학문사
◎ 황우형(2003), 수학학습 심리학, 민음사
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수학 교육과정 해설, 대한 교과서 주식회사
교육인적자원부(2003) : 제 7차 교육과정 적용 우수사례집
강완·백석윤 공저(1998) : 초등수학교육론, 서울 : 동명사
리처드스캠프, 황우형 역(2001) : 수학학습 심리학, 서울 : 사이언스북스
백석윤(1999) :
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습관적 학습과 지적 학습
습관적 학습
행동은 결과에
의해서 강화 되고
( skinner 상자 실험)
서서히 습관으로 건조 학습은 행동에 후행
지적학습
행동이 목표지향적
각각 새로운 상황에
적응할 수 있는 행동
계획을 세우기 위한
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