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심리학자들은 학습은 과거 경험의 결과로 생긴 행동 또는 정신 과정상의 비교적 영속적인 변화라고 정의한다.
앞에서 살펴본 세 가지 이론들로 인해 모든 학습 현상들을 설명 할 수 는 없다고 생각한다. 각각의 학습이론들이 조금씩의 차이
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학습 전략에서 소집단 구성 방법의 효과, 한국과학교육학회지, 1998
◈ 변영계 외, 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 1999
◈ 유기섭·김태호, 교육심리학, 동문사, 2003
◈ 아이들과 함께 하는 협동학습, 서울 : 기독교윤리 실천운동 교사모
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론은?
① 지식 형식론
② 지식 구조론
③ 정신 형식론
④ 정신 도야론
⑤ 지식 구조론
부 록 도입단계
1. 주의집중
2. 동기부여
3. 학습개요
전개단계 - 교육보조자료로 ppt로 이용
1. 지식 중심 교육과정 이론 정의
2. 정신 도야론의 기원
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론과 수업. 양서원.
이지연,김태준(2011). 교육심리학(유아교사를 위한). 양서원.
LAWRENCE KOHLBERG 저, 김민남 역(2001). 도덕발달의 심리학. 교육과학사.
LINDA CAMPBELL 외 저, 이신동 역(2006). 다중지능과 교수 학습. 시그마프레스.
Robin Fogarty, Judy Stoehr
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학습이 아닌 사회에서 살아나갈 때 우리가 익혀야 하는 학습이며, 어떻게 살아나가야 할 것인지에 대해 생각하는 학습이다.
4. 참고문헌
Mark Tennant, 이경화, 2018, 심리학과 성인학습, 학지사
최윤정, 2018, 성인학습 및 상담론, 학지사 1. 자기
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수학개념
Ⅲ. 결론
발달심리학의 거장인 피아제와 비고츠키는 유아수학교육에 지대한 역할을 하였다. 놀이와 게임을 통해 유아의 자연스러운 흥미를 이용해야 하며, 충분한 조작활동의 제공, 풍부한 경험을 중요시하는 피아제 이론은 현재
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프로이트와 에릭슨 이론의 비교분석 김아영 외 역(2003). 교육심리학. 서울: 백학사
루소의 자연주의 교육사상이 현대교육에 미친 영향, 이혜진, 인하대학교, 2008
행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 임수현 서울교육대학교
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심리학, 심우엽
8. 교육의 심리적 이해, 윤운성
※참고 사이트
http://yongwoo.co.kr/behavior/ch7/7-2-3.htm
http://cc.sungshin.ac.kr/~phi/coun10.htm
http://www.babo.pe.kr/main/main.htm
http://nengjung.kit.ac.kr/~kimjh/study/menu4.html(행동주의와 언어학습이론에 관해서)
http://mouse.gs
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심리학, 심우엽
8. 교육의 심리적 이해, 윤운성
참고 사이트
http://yongwoo.co.kr/behavior/ch7/7-2-3.htm
http://cc.sungshin.ac.kr/~phi/coun10.htm
http://www.babo.pe.kr/main/main.htm
http://nengjung.kit.ac.kr/~kimjh/study/menu4.html(행동주의와 언어학습이론에 관해서)
http://mouse.gsnu.
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심리학, 심우엽
8. 교육의 심리적 이해, 윤운성
※참고 사이트
http://yongwoo.co.kr/behavior/ch7/7-2-3.htm
http://cc.sungshin.ac.kr/~phi/coun10.htm
http://www.babo.pe.kr/main/main.htm
http://nengjung.kit.ac.kr/~kimjh/study/menu4.html(행동주의와 언어학습이론에 관해서)
http://mouse.gs
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