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수행평가를 공식적으로 실시하고 있다.2) 유형① 포트폴리오: 수행평가에서 가장 새롭게 등장하고 있는 것이 포트폴리오이다. 학생의 논술문, 작품, 시험답안지 등을 일정기간동안 모아서 학생이 얼마나 성장하였으며, 교사의 수업이나 교육
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평가에 의해 교육과정이 운영되는 지금의 교육 현실에서 교육의 질을 높이려면 평가부터 개선되어야 할 것이라는 사실에 반대할 사람은 아무도 없을 것이다. 그 개선 방안으로 수행평가를 들었고 수행평가 중 실제 적용 가능할 것 같은 포트
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수행하는 프로젝트법이나 지그소우(jigsaw), 열린교육에서 널리 사용하고 있는 신문활용교육(newspaper in education: NIE), 현장조사, 작품감상, 만들기, 전시회, 발표대회, 협동학습, 개념도(conceptual map) 구성하기 등은 모두가 수행평가를 위한 평가방
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수행평가 100% 이렇게 한다, 교육과학사 Ⅰ. 수행평가의 의미와 기본개념
1. 학습과제
2. 수행
3. 관찰
4. 판단
Ⅱ. 수행평가의 특성과 장애요인
1. 특성
2. 장애요인
Ⅲ. 수행평가의 방법
Ⅳ. 수행평가의 문제점과 개선방안
1. 수행
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수행평가의 방향과 실제]. 경남대학교교육문제연구소, 1999.
이인제 외. [교사의 학생 평가 전문성 신장 모형과 기준]. 한국교육과정평가원, 2004.
이소영, 진경애. [고등학교 공통영어 평가방법개선방안:논술형 및 서술형 평가를 중심으로]. 한국
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교육이 성행한다거나, 시험 내용이 단순한 지식이나 정보를 측정하고 있다거나 하여 고등 정신 기능에 대한 교육이나 평가가 소홀하였으며, 학습의 과정에 대한 평가가 소홀하였다. 이러한 현 상황을 개선하는 데 수행 평가와 같은 새로운 형
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교육학회지. 2005.
*목차
1. 들어가는 말
2. 수행평가의 이론적 배경
3. 수행평가의 실태
1) 수행평가 출제자로서의 교사
2) 수행평가 대상자로서의 학생
4. 수행평가의 문제점
5. 수행평가 문제점에 따른 개선 방안
6. 맺음말 1. 들어가는 말
2
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수행평가의 개선방안
1) 학교적 차원
2) 국가적 차원
- 참고 문헌-
E. 프랑쉬거. 『천부적인 교사』. 경일사. 1996
국립교육평가원(1996). 『수행평가의 이론과 실제』. 대한교과서
백순근(1998). 『수행평가의 이론과 실제』. 원미사
윤인경(1999).『
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- 목 차 -
1. 수행평가의 개념정의
2. 수행평가의 등장배경
3. 수행평가 도입의 필요성
4. 수행평가의 특징
5. 수행평가의 방법
6. 수행평가의 절차(국립교육평가원, 1997)
7. 수행평가의 문제점
(1) 수행평가 자체의 문제
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수행평가의 원리 --------------------------------------------- 5
2. 국어과 교육과 수행평가
1) 국어과 교육의 과정과 평가 ------------------------------------ 7
2) 국어과 수행평가의 필요성 ------------------------------------- 7
3) 국어과 수행평가의 배경
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