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부족에 대한 개선방안에 대해 이야기해보면 일부 교사의 전통적인 학습관과 수행평가에 대한 이해의 부족에서 오는 문제를 해결하기 위해서 교사 연수를 통하여 바른 학습관 (지식과 정보를 수정, 적용, 재구성하는 학습능력)과 수행 평가의
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평가로서 평가 방법의 다양화, 특성화를 추구해야 한다.
활용 가능한 평가 기준을 개발해야 한다(이에 따라 교육과정에 따른 초중고 성취기준, 평가기준 개발 연구가 수행되었다). 개발된 기준을 현장 검토, 보완 과정을 통해 개선해 나가야
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평가편람』, 2009
____________, 『2009년 기관장 경영계획서 이행실적평가지침』, 2009
________, “2009년도 공기업 준정부기관 경영실적 평가보고서(서비스 진흥 제조부문)”, 2010
____________, “2009년도 상임감사 직무수행실적평가서”, 2010
한국관
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평가와 학교평가 참여
3. 학생회 : 사랑의 대상이자 권리의 주체
1) 단위별 학생회의 구성
2) 대의원회 구성
3) 영역별 분과 구성 운영
4. 학교운영위원회
1) 위상
2) 구성
3) 운영(영역별 소위원회 구성)
4) 자치조직별 합동회의
Ⅵ. 학교자
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평가의 문제와 개선방향. 교육마당21, 225.
한만길 외(2004). 교원평가제 논란. 한국교육개발원 현안분석보고서.
전제상(2001). 교사평가의 준거개발연구. 교육행정학 연구 제19권 제2호.
전제상(2003). 교사평가의 공정성 확보방안. 한국교원교육연
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