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방식으로 수업 후에 평가를 고려하였던 종전의 수업설계와 비교했을 때 역순이라는 점에서 역행설계라 한다.
Ⅲ. 결론
교육과정 구성에서는 철학적 기초와 사회적 요인, 심리적 요인, 그리고 현실적 요인을 기초로 하여야 한다. 교육과정의
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절차
Ⅴ. 프로젝트학습(프로젝트기반학습, PBL)의 실제
1. 수업 진행 절차
1) 수업 진행 계획
2) 단원 학습에 소요되는 시간
2. 학생평가
1) 평가 자료
2) 평가자
3) 평가 방법
Ⅵ. 프로젝트학습(프로젝트기반학습, PBL)의 성과
Ⅶ. 향후 프
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방과후 아동보육교사 양성제도 확립
방과후 보육 담당자의 양성과 자격제도는 영유아보육법 근거 영유아 보육교사 자격자에게 별도의 방과후 보육관련 연수교육을 실시하여 방과후 보육교사 자격을 인정하도록 한다.
4. 방과후 보육 평가와
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수수께끼
⑴ 가족 호칭과 관련된 것
⑵ 성기, 배변과 관련된 것
⑶ 동·식물과 관련된 것
3) 놀이감 없는 놀이
4) 놀이도구가 있는 놀이
7.한국 고유의 아동놀이의 특징
8.전통놀이의 교육적 가치
Ⅲ. 결론
- 참고문헌
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방법을 제시
⑷ 학습능력 향상을 위한 학습 과정의 다양화 프랑스 교육의 가장 중요한 목표인 창의력 개발, 신장과 함께 새로운 학교 조직을 강력하게 요구 Ⅰ. 교육 방법 및 평가의 규준 제정 배경
1. 미국수학교육과정의 변화와 STAND
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특징
3, 태내기, 신생아기의 부모의 과제
2. PET 프로그램(부모효율성 프로그램)에 대하여 설명하시오
1, PET 프로그램의 등장배경
2. PET (Parent Effectiveness Training)의 의미
3. 견해
4. 목적
5. PET의 훈련절차
6. PET효율적인 대화
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교육행정에 적용
Ⅱ. 행정과정론
1. 행정과정론의 특징
2. 행정과정론의 비판과 교육행정에의 적용
1) 기획
2) 의사결정
3) 조직
4) 의사소통
5) 지도력
6) 조정
7) 평가
Ⅲ. 관료제론
1. 관료제의 특징
2. 관료제와 교육조직
* 참고
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교육이 학습결과에 관한 한 긍정적인 것처럼 인식되어 질 수도 있으나 이러한 연구들이 어떤 조건에서 어떤 척도로 수행되었는가, 즉 실험설계, 연구도구와 연구대상, 실험처치 방법, 실험처치 기간, 실험절차 및 평가도구 등을 분석해 보지
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교육
Ⅶ. 청각장애아동의 SPICE프로그램교육
1. 커리큘럼 설명
1) SPICE의 발달(개발)
2) 커리큘럼 체계
3) 평가양식
4) 자극선택에 요인
5) 교수활동 설계 요인
2. 듣기과업 절차
1) 자극은 무선 순위로 제시
2) set는 과업의 적당한 난이도를
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교육과정을 도입한다.
학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육내용과 방법을 확대한다.
교육과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다.
- 도덕과 평가의 중점 : 인지적, 정의적, 행동적 영역 세 가지가 삼위일체처럼 각각은
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