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방법
6) 연령별 시작 문항 번호
7) 참고점
10. PLS (Preschool Language Scale)
-Zimmerman & Steiner
1) 검사개요
11. 정신 지체 아동의 의사소통 및 그에 필요한 인지 발달
(Generic Skills Assessment Profile)
1) 정의
2) 대상
3) 목적
4) 구성
5) 검사방법
6) 유
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장애인단체들이 재정 및 운영실태가 열악하여 적절한 관리가 이루어지지 못하고 있는 것이라 설명했다.▲방송접근=시·청각 장애인을 위한 방송서비스(자막·수화·화면해설)가 실질적인 효과가 떨어져, 우리사회 장애인들은 방송 소외계층
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청각 장애인 : 전화로 응답을 원하는 장애인의 요구에 대해서 TTD 의사소통기(TTY-문자전화로 알려진 기기)를 보유한다. 사서는 수화에도 익숙해야한다.
ㆍ신체장애인 : 신체적 불편으로 도서관에서 휠체어 및 기타 도구를 사용하는 이용자를
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장애인의 경우는 안마, 침술, 지압서비스, 노약자, 중증장애인 등에 대한 전화상담 서비스, 안부전화, 말벗하기, 중도실명자의 생활훈련, 점자교육 등이 있다.
청각장애인이나 음성, 언어장애인의 경우는 수화통역이나 필담 등 의사소통 방법
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장애의 정의
I. 의사소통·언어·말
II. 의사소통장애의 정의
2. 의사소통장애의 유형
I. 말장애
(1) 조음장애
(2) 유창성장애
(3) 음성장애
II. 언어장애
(1) 언어의 구성요소
(2) 언어장애의 분류
3. 효과적인 의사소통을 위한 교육
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장애인단체들이 재정 및 운영실태가 열악하여 적절한 관리가 이루어지지 못하고 있는 것이라 설명했다.▲방송접근=시·청각 장애인을 위한 방송서비스(자막·수화·화면해설)가 실질적인 효과가 떨어져, 우리사회 장애인들은 방송 소외계층
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구성하고 적극적으로 그 의안을 심의해야 한다.
Ⅷ. 성공적인 통합교육을 위한 앞으로의 과제
1. 장애와 장애인에 대한 이해와 통합교육 필요성의 인식
2. 법률적 지원과 실천
3. 특수교육 체제의 연속성과 체계성
4. 일반학급 규모의 적
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장애아 통합교육-비교교육학적 접근-. 서울: 양서원.
박원희, 성수국, 육주혜, 장진섭 공저(2003). 특수교육과 장애인 복지의 이해. 서울:양서원.
신현기 등저(2002). 특수교육의 이해. 서울: 교육과학사.
정대영, 김성애, 박희찬(1996). 통합교육실태
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농아복지회 혹은 한국청각장애자복지회에 통역을 의뢰한 청각장애인과의 만남을 통하여 청각장애기관에서의 각종 행사 및 강연에서 지도자의 감독 아래 수화통역을 경험하면서 문제를 검토, 보완하여 수화통역방법을 습득시킨다.
3) 인정
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청각 장애인은 작은 소리는 물론 특정 주파수의 소리를 듣지 못하는 경우가 많습니다.
※청각장애인을 대할 때
*대화 방법은 발음을 확실하게 하며 천천히 입 모양을 크게 하여 말하거나(구화), 글을 쓰거나 (필담), 그리고 수화를 하는 방법이
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