|
정의할수있습니다.
- 교육심리학 에서의 동기
: 학생들이 바람직한 행동을 하려는 노력을 증가시키는 요인을 찾는데 주력하고, 학습자의 학습지도, 행동지도에 정보를 제공 하는것이라 정의할수 있습니다.
- 동기의 분류
① 생리적․
|
|
|
심리학은 그 이상이 되어야 한다. 먼저 과학의 일반적 특징이라고 할 수 있는 것을 열거해 보고 그 다음에 심리학이 사용하는 방법들을 들어 보기로 한다. 즉, 경험주의, 체계적 접근, 측정, 그리고 용어의 정의이다.
현대심리학의 동향
현대
|
|
|
심리학
1. 행동주의와 정신분석학 비판 및 이상적(ideal) 심리학의 제창
1) 행동주의에 대한 비판
2) 정신분석학에 대한 비판
3) 이상적 심리학
2. 마슬로우의 인간관
3. 마슬로우 심리학의 중추개념으로서의 자아실현
1) 마슬로우 심리학에서
|
|
|
1. 지능
지능의 개념
*인간의 지적능력을 나타내는 대표적인 심리학적 구성개념
*3가지로 분류 가능
-적응적 기능을 강조하는 입장
-학습하는 능력으로 보는 입장
-포괄적인 관점에서 정의하는 입장
지능이론
*Spea
|
|
|
심리학의 개념
1. 교육심리학의 의미
2. 교육심리학의 영역
제 2절. 발달이론
1. 발달의 의미
1) 발달의 의미, 2) 발달원리, 3) 발달단계와 발달과업
2. 지적발달
1) 지능의 정의, 2) 지능의 발달
3. 정의적 특성 및 정서발달
제 3절. 학습이
|
|
|
심리학 ······················································································· 164
???? 2차시 이상 행동
???? 정의와 접근법 및 분류 ································
|
|
|
심리학
강의 목적
-직장생활에서 발생하는 직업들의 행동과 문제를 심리학의 관점에서 이해하고 해결
1.심리학의 정의
2.심리학의 과학적 성격
3.심리학의 역사와 영역
Ⅱ. 일에 대한 심리학의 관심 : 산업 및 조직심리학
1. 응용심
|
|
|
심리학은 사회과학에서 측정을 가장 강조하는 학문 중의 하나이다. 심리학에서의 측정의 문제는 뒤에서 다시 다룬다. 1. 심리학의 개념
2. 심리학의 목적
1) 학문적 목적
2) 궁극적 목적
3. 심리학의 연구방법
1) 경험주의
2) 체계적
|
|
|
심리학, 법문사
ⅶ. 찰스 나우어트 작, 진원숙 역, 휴머니즘과 르네상스 유럽문화, 도서출판 혜안, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 휴머니즘(인간주의, 인본주의)과 성리학
Ⅲ. 휴머니즘(인간주의, 인본주의)과 소크라테스적 인본주의
1. 헤라클레이
|
|
|
심리학적 이해
3) 통찰을 통한 학습의 특징
4) 통찰 학습 원리
4. 톨만(Tolman)의 기호-형태설(목표지향적 행동주의)
1) 톨만의 쥐 미로 실험
2) 학습의 특징
3) 톨만의 학습의 분류
5. 레빈(Lewin)의 장이론(Field theory)
1) 행동의 유발
|
|
메뉴펼치기
