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운동, 진보주의, 열린 교육운동
(2) 발달에 따른 교육 Ⅰ. 루소의 생애와 사상적 배경
1. 루소의 생애
2. 루소의 사상적 배경
Ⅱ. 루소의 철학사상
1. 루소의 철학사상
2. 루소의 작품을 통해 살펴본 그의 사상
3. 루소와 시민혁명
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체제로 전환하였지만, 교육의 내용과 방법에
서는 구교육의 형태를 크게 벗어나지 못함
① 교육의 중심: 학습자인 아동의 경험과 생활을 중시하는 아동중심교육
② 교육 목표 : 민주적인 교육이념과 민주적인 시민사회에 상응하는 자유인의
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혁명운동당(MNR)의 곤살로 산체스가 시민연합 볼리비아 자유운동과 제휴하여 대통령에 당선되었다. 1997년 6월에는 민족행동당(ADN)의 우고 반세르가 대통령에 당선되었으나 2001년 병으로 사임하였고, 부통령이던 호르헤 키로가(Jorge Quiroga)가 대
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혁명가)파 학생들과 교류
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이때 그들의 영향을 받아 혁명운동에 참여함
8. 신사실주의 작가_고리키의 작품
고리키는 자신의 체험을 자신의 작품에 반영
초기 작품 : 부랑자들의 삶을 그림
- 자본주의에서 발생하는 소시민 근성의 문제
- 자본
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체제에서 벗어나 지식과 정보를 창출할 수 있는 능력을 길러야 한다. 이에 학생중심의 교육체제로 바뀌어야 하며 교사는 학습활동의 안내자가 되어야 하며 교과는 융통성과 개방성을 지닐 수 있도록 구성, 조직되어야 하며, 어떠한 경우든 간
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평가와 그가 한국정치에 미친 영향
(1) 평가
1) 현실적 진보주의자 조봉암
2) 평화통일론을 주장한 조봉암
3) 사회민주주의자 조봉암
(2) 조봉암이 한국정치에 미친 영향
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조봉암 연보
2. 조봉암의 활동
3. 진
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국가와 시민사회, 민주주의 / 49
제9장 젠더와 섹슈얼리티, 가족 / 57
제10장 일탈과 범죄 / 60
제11장 집합행동과 사회운동 / 65
제12장 사회문제 / 70
제13장 세계화와 지역화 / 75
제14장 사회복지 / 80
제15장 커뮤니케이션, 문화, 대중매체 / 83
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체의 모든 시민이 높은 수준의 사회복지를 공유해야 한다고 생각되어진다.
범유럽적 차원에서 볼 I. 들어가는 말
II. 유럽통합의 이론적 배경
1. 연방주의적 통합
2. 기능주의적 통합
3. 신기능주의적 통합
III. 유럽통합의 역사적 배
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체 사회
2). 농업공동체 사회
3. 노예제 사회
1). 로마에서의 노예제
2). 로마의 몰락과 중세로의 이행
4. 봉건제 사회
1). 봉건적 토지소유
2). 봉건제의 해체
5. 자본주의 이행 논쟁
6. 자본주의 사회
1). 시민혁명
2). 구빈법
3). 산업
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한다
Ⅸ. 투쟁과 최저임금제도개선투쟁
Ⅹ. 투쟁과 집단요양투쟁
1. 대정부 투쟁 : 임시 건강진단 및 강제 역학조사 요구
2. 현장 통제권 요구 : 작업환경권 제도화 및 노동안전평가제도 도입
?. 투쟁과 반지구화투쟁
참고문헌
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