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시조, 어떻게 쓸 것인가
제2부. 2. 시, 어떻게 쓸 것인가
제2부. 3. 어린이 문학, 어떻게 쓸 것인가
제2부. 4. 소설, 어떻게 쓸 것인가
제2부. 5. 희곡, 어떻게 쓸 것인가
제2부. 6. TV드라마․시나리오, 어떻게 쓸 것인가
제2부. 7. 수필, 어떻게
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고대 그리스 인들의 음악 정신을 지지하고 있었다. 루터는 친구들의 도움을 얻어 20년 가까이 꾸준하게 "종교 가곡집"을 만들어 냈다. 그 가곡집에는 그레고리오 성가를 독일어로 번역한 것도 있지만, 민속 음악에 종교적인 가사를 단 가곡 등
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시문학파에는 ‘박용철, 김영랑’이 있다.
(가)를 지은 시인이 국문학사에 미친 의의로 바른 것은? ⑤
①시의 기능을 확대시켰다.
②무의식의 세계를 탐구하였다.
③시조 부흥 운동을 주창하였다.
④지식인으로서의 양심을 보여 주었다.
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⑤
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시조 등과 같은 풍류음악이 유행하였고, 광대들에 의해 판소리와 같은 공연예술이 발달하였다. 음악과 함께 춤도 발달하였으니, 특히 민중의 생활환경을 토대로 한 민속무가 나름대로 발달하여 민중의 소박한 삶의 모습을 보여주었다.
문학
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시」, 정로서적, 1986
3. 김하명, 「조선문학사(15C∼16C)」, 한국문화사, 1992
4. 문일환, 「조선고전문학사」, 한국문화사, 1997
5. 고정옥·김삼분 주해, 「가사집Ⅰ」, 한국문화사, 1996
6. 윤세평, 「송강정철」「고전작가론」, 1958, 조선작가동맹출
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시민이라는 사실을 재확인하는 일은 사실 확인 이상의 의미를 지닌다. 근대 산업사회 이후로 직업의 분화에 따라 작가라는 용어가 생겨나면서 형성된 오해 가운데 하나가 문학은 특별한 사람의 所管事라는 인식이다. 이러한 인식은 소박한
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시인이 국문학사에 미친 의의로 바른 것은? ⑤
①시의 기능을 확대시켰다.
②무의식의 세계를 탐구하였다.
③시조 부흥 운동을 주창하였다.
④지식인으로서의 양심을 보여 주었다.
⑤현대시에 서정시의 전통을 확립시켰다.
㉠～㉤ 중 함축적
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시조나 민요 등 우리 전통으로 다시 관심을 돌리기까지 이 새문자에 대한 탐닉은 꾸준히 계속되고 있었다. 동인지 시대의 관념어나 개념어, 비애, 죽음, 퇴폐, 데카당의 열풍은 이 흰돼지새끼에 대한 관심과 몰입에 비견될 것이다. 보들리야르
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시 쓰기 지도 방안. 석사학위 논문, 제주교육대학교 교육대학원, 2003.
3. 초등 국어 교육과정 해설서, 교육인적자원부, 2002.
4. 초등 국어 교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002. 1. 제7차 국어과 교육과정과 동시 쓰기
가. 문학영역 내용체계
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시민계급의 확대, 근대적인 인쇄술의 기술 형성의 발전, 신문 잡지의 발간, 작가의 전문화 현상, 상업적인 책방의 속출 등에서 근대성을 해명했다. 근대의식이란 시민계급의 자아각성과 그에 수반된 세계인식으로 규정하여 사회학적인 관점
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