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시대적학문적개인적 측면에서 부적합 한 점이 많은 것, 교육과정의 목표 달성에 있어서 비효율성이 있는 것, 교육과정 편성운영의 폐쇄성, 경직성 등이 문제점으로 제시되었다. 이러한 제5차 교육과정에 대한 평가 결과 등을 토대로 하여 교
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2. 젊은 비평가들의 지적 사대주의 또는 문화적 상업주의
3. 근대성과 주체성 반성- 김윤식과 가라타니 고진
4. 생태학적 세계관과 녹색문학
5. 경박한 글쓰기와 게으른 철학
6. 심미적 이성과 철학-김우창의 '심미적 이성'의 개념
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민지대 농민의 생활상을 다루고 있고, 그생활상이란 지주 및 임니의 압박자로 군림하는 본토박이 중국인과 生産 階級으로 나타나는 새로 이주한 조선인과의 대립 문제로 나타난다.
이 離農型 作品群인 제4형은 앞서 논의한 어느 유형보다도
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. 현대는 「이미지의 시대」에 있다고 해도 과언이 아니다. 1. 위기관리와 국가신인도의 개념
2. 위기관리능력과 국가신인도의 관계
1)국가 경쟁력이 좋아질 것이다.
2) 국가가치가 향상 될 것이다
3)국가신뢰성이 올라갈 것이다.
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개념을 확장하여 소수자들을 우대하는 제도와 시민의식으로까지 발전시켜왔다. ‘국민(민족)만들기’로서의 시민권 개념에 변화의 조짐이 엿보이게 된 것은 세계화와 연동하는 이주자의 급속한 증가 현상이 뚜렷해지면서 부터이다. 이로부
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미학 - 김복진, 도서출판 재원 Ⅰ. 근대시대 화가 박수근
Ⅱ. 근대시대 화가 유영국
Ⅲ. 근대시대 화가 정관 김복진
Ⅳ. 근대시대 화가 정월 나혜석
Ⅴ. 근대시대 화가 수화 김환기
Ⅵ. 근대시대화가 대향 이중섭
참고문헌
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식민지 시대는 님이 침묵하고 부재하는 때다. 그러면 님은 어디에 있는가? 님은 어둠과 고통의 세계에는 존재할 수 없다. 그렇다고 해서 님은 우리의 고통에 아무런 관계가 없는 피안의 존재일 수도 없다. 결국 님은 완전한 모습으로 이 세상
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일제 식민지 교육정책에 의해 기초가 다져진 이래 1990년대 중반 구교육법이 개정되기 이전까지 관료주의 틀을 벗어나지 못하고 있었다. 이런 교육행정의 영향으로 학교운영의 내부운영 역시 민주적이고 자율적이기보다는 학교장의 획일적인
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, 독특한 형상을 갖고 있다 1. 개항 후
- 양옥의 도입
- 세창양행 사택
2. 식민지시대
- 문화주택
- 영단주택
- 토막
3. 해방 후
- 해방촌
4. 박정희 시대
- 벌집촌
- 달동네
5. 오늘날 집의 모습
- 아파트의 도입
- 주상복합건물
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식민지 상태에서 벗어나 전통적 자국문화에 대한 긍지를 살리려는 방향에서 자기 발견이 이뤄지고, 그 과정에서 자국의 전통연희에 반영된 제의성과 연극성 등이 새삼 ‘재창조’의 대상으로 급부상했으며, 이를 통해 세계연극과 교류할 수
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