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적인 요소를 균형 있게 다루지 않은 점은 아쉬움으로 남는다.
3. 전망
이 기념비적인 연구결과를 바탕으로, 여러 우상숭배적 요소들을 파헤쳐서 성도들을 깨우는 후속 작업이 꼭 필요하다. 외모지상주의, 물질만능주의, 신학과 종교체험의 자
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적인 발전이 필요하고, 과학으로 알수없는 또 다른 영역의 범위에서 종교도 변화하는 사회와 함께 발전되어 나간다고 생각한다. Ⅰ. 개관
Ⅱ. 신학의 예정론
Ⅲ. 신학의 현주소
Ⅳ. 과학의 개념
Ⅴ. 과학과 종교
Ⅵ. 과학과 성경
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적·신학적 문제들
Ⅲ. 루터의 교육사상
1. 교육목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 가정교육
5. 학교 교육
6. 교회 교육
Ⅳ. 루터의 신학사상
1. 신론
2. 성경론
3. 기독론
4. 성령론
Ⅴ. 루터의 저술
Ⅵ. 루터의 종교개혁
1. 역사적
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. 역사 가운데 하나님의 자기 계시가 그의 실제 존재와 일치하기 1. 내부자 운동
2. 내부자 운동과 성경해석학적 문제
3. 내부자 운동의 선교 방법
4. 내부자 운동과 번역 문제
5. 내부자 운동의 불편한 진실
6. 내부자 운동의 과거와 현재
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적 연구 자료로 인해서 Lee는 주장하기를 사회과학에 의해서 발견되고 기술되어온 학습의 사실이 다른 어떤 학과의 교육에 대해서와 마찬가지로 종교교수에도 적절한 이론적 및 실제적 정보를 제공한다고 말한다.
4) 환경
Lee는 경험적으로 보
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적 위기에서 인간과 사회와 자연을 구출, 보호할 수 있는 진리가 될 것이다.
※ 참고문헌
<단행본>
해롤드 나이트, 칼빈의 신학사상, 기독교문화협회, 1982.
A.E. 맥그래스/박종숙 역, 종교개혁 입문, 성광문화사, 1998.
올리비에 크리스텡/채계
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및 중세의 종교와 과학과의 관계 (과학)
Ⅰ. 고대 종교와 과학의 관계 (미분리의 시대)
1. 고대 그리스의 신과 자연철학
2. 플라톤과 아리스토텔레스
II. 중세의 과학과 종교
1. 이슬람 세계에서 신학에 대한 과학의 위치
2. 중세
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및교육사』,양서원,1995,p.182
한스쇼이얼,『교육학의 거장들』,한길사,2004,p.31. 1. 서론
2. 에라스무스의 교육사상 형성의 배경
1) 시대적 배경
2) 에라스무스의 생애와 교육사상의 확립
3. 에라스무스의 신학과 종교개혁사상
4. 에
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신학』, 강성두역, 대한 기독교서회, 1993
Richard Schaeffler, 『종교 철학』, 김영필역, 도서출판 이론과 실천, 1994
Paul Davies, 『현대 물리학이 발견한 창조주』, 류시화역, 정신 세계사, 1988 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학의 전제
2. 과학의 방
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적 신학: 『신학대전』을 중심으로. 기독교사상.
이종인. (2020). 토마스 아퀴나스의 윤리학: 『신학대전』을 중심으로. 종교와 사회, 46(2). 동서양고전의이해 2024년 1학기 기말
1. 2장 박지원의 『연암집』
2. 15장 롤스의 『정의론』 속 깊
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