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서사철학」 휴머니스트
송건호 「그리스로마신화」북마당, 2011
설중환 「다시읽는 단군신화」정신세계사, 2009
한용환 「소설의 이해」 삼영사, 2008 1. 신화의 이해
2. 단군신화, 그 숨겨진 의미를 찾아서
3. 대중매체로써의 신화
4.
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서 볼 수 있듯이 단군신화는 어떤 특정한 목적의 달성에 쓰일 수 있고, 과거에도 그러한 일들이 있었다. 그러한 목적이 공공을 위한 정당한 목적이라면 인정될 수 있지만 그 반대의 경우는 있어서는 안 되는 일이다. 그러한 의미에서 단군과
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서술하고 있다. 그렇기 때문에 학생들은 백제의 건국설화나 시기가 논쟁거리가 되고 있는지 조차 알 수 없으며 따라서 역사적 비판의식을 갖기는커녕 획일적인 역사적 관점만을 강요하는 교육으로 국사교육이 왜곡되고 있다.
단군신화와 마
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의미를 말살하는 한편, 다른 쪽에서는 단군과 관련된 유적마저 파괴해 버림으로써, 한국인의 의식 속에서 단군을 지워버리고자 노력하였다.
일제하의 민족교육에서 국사교육을 중시하고 국사 교육에서 다시 단군신화를 강조한 것은
이러한
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신화(金蛙神話)”
3) 고구려의 “주몽신화(朱蒙神話)”
4) 신라의 “박혁거세신화(朴赫居世神話)”
5) 가야의 “김수로신화(金首露神話)”
6) 백제의 “온조와 비류신화”
(2) 성 씨 시 조 신 화
1) 신라 석씨왕가 “석
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서 납치하여 감금하고 하백의 항의를 받고 하백의 나라에 이르러 하백과 변신술 경쟁을 벌린다. 경쟁에서 이긴 해모수는 유화와의 결혼을 허락 받고 혼례를 치뤘으나 혼자서 가죽 가마를 비녀로 < 구체적 건국신화 >
⊙단군신화
⊙주
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건국 신화
① 건국 신화란?
② 건국 신화의 일반적 특성
③ 소설 속의 건국 신화
ⓐ 단군신화와 관련된 소설
ⓑ 동명왕 신화와 관련된 소설
ⓒ 우리나라 건국신화
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신화를 허무맹랑하고 비현실적인 말도 안 되는 옛날이야기로 여길 것이 아니라 우리나라 건국신화의 신성성을 통해 민중에게 긍정적인 교육적 의미를 부여하는데 좀 더 관심을 갖고 힘을 기울여야 할 것이다. 목차
서론 - 건국신화는
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서 7번째로 큰 국토를 지닌 나라 인도. 제 2차 세계대전 후에 이슬람교를 믿는 파키스탄, 방글라데시가 떨어져 나갔지만 인도인을 10억이 훨씬 넘는 인구로 중국인의 뒤를 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단군신화 소개
Ⅲ.
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단군신화에 나타난 웅녀의 역할』, 한국여성사학회, 2012
2. 김명옥, 『단군신화 인식에 대한 역사적 고찰』, 바른역사학술원, 2018 1.
서론
2.
본론
(1) 내가 선택한 건국 신화 주인공
(2) 단군신화 속 웅녀의 삶 ? 마늘과 쑥
(3) 단군
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