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전쟁 (2)
제11장 오뒷세우스의 모험과 귀환
제12장 오비디우스의 『변신 이야기』가 전해 주는 신화들
제13장 아이네아스와 로마의 건국 신화
제14장 신화에 대한 이론들
제15장 신화에서 철학으로
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -
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국도교의 성립과 발전
(1) 원시 도교
(2) 수당의 도교
(3) 송원의 도교
(4) 명청의 도교
4. 한국도교의 수용과 발전
(1) 도교의 도입
(2) 신라의 도교
(3) 고려의 도교
(4) 조선의 도교
5. 한국도교의 성격과 특징
(1) 단군신화와 신선설
(2)
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서사단락을 가지고 전승되어 오고 있었다. 구조와 의미에서는 영웅의 일대기 구조를 통한 영웅담 구조, 전승민의 타계관을 통해 살펴본 순환구조의식, 고대인의 죽음 의식, 효지상주의적 사고, 현실 생활인으로서 여성의 형상, 신화적 요소로
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단군과 고조선사(사계절)
조법종, 2006,고조선·고구려사 연구(신서원) 한민족사를 기독교 사관에서 설명하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘하늘님 신앙’의 기원
2. 한민족의 종교사상
3. 단군신화에 나타난 한미족사의 기
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국 과정과 지배 계급의 출현, 농경 사회의 모습 등이 반영되어 있다. 이는 고조선이 청동기 문화와농경 문화를 바탕으로 성립되었음을 보여 준다.
단군이 이끄는 집단은 천손 사상을 앞세워 주변의 군장 사회를 정복하거나 연맹을 맺으면서
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속에 숨어있는 그들의 인간적인 면모
3. 주몽신화로 조작된 건국시대 최초의 인물 - 주몽
4. 그늘을 벗어나지 못한 비운의 왕 - 유리왕
5. 인간의 시대에 태어난 영웅적 인물 - 혜명태자
6. 새롭게 재창조된 역사 속 인물과 현재의 우리
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특징과 유형
3.단군신화와 교육
4.원시교육의 역사적 의의
【서양의 교육 : 고대의 교육】-제2부 서양교육사
Ⅰ.고대의 교육
Ⅱ.중세의 교육
Ⅲ.르네상스와 교육
Ⅳ.종교개혁과 교육
Ⅴ.실학주의와 교육
Ⅵ.계몽주의와 교육
Ⅶ.신인문
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동명신화, 나정 이라는 우물가의 알에서 태어난 박혁거세 신화 이야기와 조선이라는 나라를 건국했다는 것이 나온다. 임금의 탄생비화에선 신이적인 알이 많이 등장하는 것 같다. 요즘 인기 있는 드라마 <선덕여왕>에서 나정과 혁거세 알
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서의 고난과 시련을 이기고 고구려를 건국한 것을 통해, 우리 또한
삶에 있어서 어떠한 고난과 시련이 닥쳐도 이를 이겨낸다면, 꿈을 이룰 수 있다는 교훈을준다.
*목 차
1. 주몽은 누구인가?
2. 주몽신화 요약
3. 김호성 역사소설 주몽 내용요약
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왕조는 영토를 넓히는 한편 문화적으로는 한족화를 추진해 중국의 모양이 갖게 됐다.
따라서 현 정부도 학생이나 일반 교육에 있어서 민족융합을 가장 중요한 사상교육의 일부로 포함시켰다. 이런 과정에서 소수민족들 역시 점차 한족화 되
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