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건국신화인 단군신화가 가지는 교육사적 의의는 무엇인 가?
2. 단군상 건립 혹은 고조선의 시조로서의 단군에 대하여 기독교 단체의 많은 반대가있다. 기독교인 교육자로서 가정에서 혹은 학교에서 단군신화를 어떻게 가르치는것이 좋겠
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내려온 환웅이 곰과 결혼을 해요. 그래서 애기를 낳은게 단군입니다. 그 단군이 태어나서 고조선을 건국을 하죠. 이것을 단군신화입니다. 그 글 속에 국민들을 교육시키는 이념이 뭐냐 하면 홍익인간입니다. 그렇다면 제주도 설화에서도 제주
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단군 왕검(王儉)이라고 하였다.
홍익인간은 이 때부터 한국의 건국이념이 되었고, 1949년 대한민국 정부 수립 이후 민주헌법에 바탕을 둔 교육법의 기본정신이 되기도 하였다. 곧 교육법 제1조에는 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로
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인간소외와 무신론
Ⅳ. 이슬람교의 신관
Ⅴ. 원시시대의 신관
Ⅵ. 단군신화의 신관
Ⅶ. 칼빈주의의 신관
Ⅷ. 보나벤투라(보나벤뚜라)의 신관
1. 하느님의 존재는 모든 이성적 영혼 안에 자연적으로 타고난(생득적) 진리라는 사실에
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교육) 경제영역의 수행평가
1. 직업 및 근로 개념
1) 기본 개념
2) 단원
3) 평가 유형
4) 평가 관점
5) 준비물
6) 유의할 점
7) 채점 기준
2. 화폐와 금융 개념
1) 기본 개념
2) 단원
3) 평가유형
4) 평가관점
5) 준비물
6) 유의할 점
7) 채점 기
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기능
* 지역간호사의 역할 감소, 다양한 특수영역의 간호영역이 확대
* 지역사회간호사의 역할 - 대상자중심의 역할
- 건강관리전달 중심의 역할
- 인구중심의 역할
1) 대상자중심의 역할
- 대상자에게 필요한 서비스를 직
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기능⋅국어의순화
∎ 틀리기 쉬운 한자정리
∎ 국문학편 작품 요약
∎ 면접에 출제되는 국어
∎ 한국사
∎ 10년간 한국사 단원별 출제경향
∎ 한국사 단원별 중점사항
∎ 한국사 종합대책
∎ 단원별 사건
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인간을 위한다는 설득력을 다른 말로 표현하면 <모든 인간을 이롭게 하는 배려> 가 되며, 그 문장을 단순화 하면 놀랍게도 단군신화의 근본 사상의 하나인< 홍익인간>이 말은 대한민국 교육법 제1조에도 교육의 목표로 명시 되어있다.
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홍익인간 이념 실천 방안, 서울 : 삼보사
▷ 김현선(1999), 비교신화학적 관점에서 본 홍익인간의 이념
▷ 권성아(1998), 홍익인간사상과 민족통일교육, 강원대 박사학위논문
▷ 권성아·신창호(1999), 홍익인간사상과 통일교육, 서울 : 집문당
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단군 신화의 교육의식은 여성의식과는 무관한 홍익인간의 이념을 표방하고 있다. 건국 신화에 나타난 이와 같은 여성의식은 고대사회에서 현대에 이르기까지 그대로 전승되고 있으며 여성에 대한 신화를 끝없이 재창조하고 여성 이데올로기
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