|
돌아와 리세움 정원에 학원을 열어 학문 연구
ㆍ리세움 정원을 산책하며 사색에 잠기거나 제자들과 토론에 몰두
- 소요학파라고 불림 1. 아리스토텔레스의 생애
2. 기본입장
3. 교육론
4. 교육의 단계
5. 교육내용
6. 연령별 교육내용
|
|
|
사고
(2) 직관적 사고
1/ 보존개념
2/ 유목포함
3) 개념발달
(1) 분류개념
(2) 서열개념
(3) 공간개념
(4) 인과개념
4) 실재론
5) 최근 전조작기 인지발달에 대한 연구
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
* 참고문헌
|
|
|
)
6. 제6단계(18-24개월)
III. 전조작기(2-7세)
1. 상징적 사고
2. 직관적 사고
3. 자아중심적 사고
4. 물활론적 사고
5. 도덕적 실재론
6. 꿈의 실재론
7. 보존개념
IV. 구체적 조작기(7-12세)
V. 형식적 조작기(12세 이후)
* 참고문헌
|
|
|
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
|
|
|
교육관
나. 피아제 이론에서의 용어개념
1) 동화
2) 조절
3) 균형
다. 피아제의 심리 발달 이론
1) 감각 운동기(Sensorimotor Period)
2) 전 조작기(Preoperational period)
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period)
4) 형식적 조
|
|
|
와 지나가다가 실수로 3개의 컵을 깨뜨린 아이가 있을 때 이 시기 아이들은 일어난 동기보다 행위의 결과만을 보고 컵을 3개 깬 아이 가 더 잘못했다고 판단한다.
(7)꿈의 실재론
유아는 꿈과 현실을 명확히 구분하지 못하여, 꿈에서 일어났던
|
|
|
교육과 문화가 수행에 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 있으며 인지 성장과 관련된 것 외에 정서나 인지발달에 대하여 거의 논의하지 않았다. 제 1절 유아의 성장 발달
1. 발달의 개념
- 성숙
- 성잘
- 발달
2. 발달의 원리
제 2
|
|
|
와 눈에 보이지 않는 먼 곳(Remote&Future)\'까지 사고가 가능하고 \'연역적 문제 해결 방법\'을 사용할 줄 알게 된다.
참고문헌
- 김제한(1998), 발달심리학, 양서원
- 김남순 (1998), 인간 발달과 교육, 창지사
- 로버트 D, Nyu(1991), 프로이드, 스키너, 로
|
|
|
언어 발달
IV. 정서 발달
1. 공포
2. 분노
3. 질투
4. 기쁨
5. 호기심
V. 인지 발달
1. 전개념적 사고
2. 직관적 사고 발달
3. 자기중심성
4. 물활론
5. 상징적 기능 발달
6. 꿈의 실재론
7. 비가역성
VI. 사회성 발달
* 참고문헌
|
|
|
쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 Piaget의 도덕발달이론
1. 규칙의 상대성
2. 동기와 결과
3. 거짓말의 개념
4. 벌의 개념
5. 분배 정의
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
