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교육적 시사점
[2] 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 행동주의의 개념
2. 행동수정이론의 효용성
3. 강화에 관한 용어 정리
4. 계속적 강
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방법이라고 생각되었다.
[참고문헌]
1. 논문 : http://www.riss.kr/index.do
코로나(COVID-19)로 인한 원격수업 및 비대면 학생상담에 대한 교사의 경험
과 인식 -인하대학교 교육대학원, 2021.2월 상담심리전공
2. 논문 :http://www.riss.kr/index.do 공교육 원격수
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교육방법의 기초, 문음사, 2001.
⑥ 나일주, 정인성, 교육공학의 이해, 학지사, 1996.
⑦ 박성익, 이재경 외, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사 2001. Ⅰ. 학습 목표
Ⅱ. 학습동기 유발요소
Ⅲ. 체제적 접근
1. 체제
2. 체제의 특성
3.
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교육심리학/ 문은식 박선환 정미경 공저/ p 266~ 290
- 교육학개론/ 김달효저/ 시그마프레스/ p 176~ 182
- 교육심리학/ Tan Oon Seng저/ 구광현 역/ p 299~ 315
- http://blog.naver.com/vrlogy?Redirect=Log&logNo=60036969763
- http://blog.naver.com/irahel?Redirect=Log&logNo=60105626870
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교육심리
21C 교사양성을 위한 아동발달 /안영진
피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석 /金芝賢 (국회도서관 학술지)
신명희, 박명순, 권영심, 강소연, 교육심리학의 이해(2009), 학지사
조화섭 교육학(2008), 혜담
http://blog.naver.com/
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학교학습이론
Bloom의 완전학습이론
Bruner의 발견적 교수이론
Gagne의 처방적 교수이론
Ausubel의 유의미 학습을 위한 교수이론
과제 제시 계열에 따른 교수방법
내제적 교수이론
_4 객관주의 교수이론
_5 구성주의 교수이론
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1. 지능
2. 창의성
3. 자아개념
제 3절 학 습
1. 행동주의 학습이론과 적용
2. 인지론적 학습이론과 적용
3. 인본주의 학습이론과 적용
제 4절 동기유발
1. 동기의 이론
2. 성취동기
3. 동기유발 기법
♣ 연구문제
- 참고 문헌 -
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방법이 없기 때문에 도움을 요하는 청소년들이 쉽게 체험할 수 없다는 것이 아쉬운 점이다.
5)참고문헌
교육심리학(제2판) 신명희 강소연등 공저, 학지사 :제 6장 Marcia의 청소년 정체성 이론
인간행동과 사회환경(제2판) 이인정최해경 : 제 4장
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특성 1) 바람직한 인성의 함양을 위한 욕구의 충족 2) 건강한 성장 환경의 조성 3) 인성의 집합성과, 복합성 4) 자기실현에 이르는 길 5) 보편적 인간의 모습 - 욕구의 균형 상태4, 교육적 시사점
5, 스키너 강화이론의 이해
6, 강화의 개념
7,
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심리학 / 여광응, 이승국 외 공저 / 양서원/ 2007
敎育硏究 / 이유일 / 교육연구사 / 2000
敎育硏究 / 성용구 / 교육연구사 / 2004
論文集 / 정종진 / 대구교육대학교 / 1992 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 동기의 개념
Ⅲ. 학습 동기 유발 방법
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