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높아지는 경우 1장 심리학의 본질
2장 뇌와 행동과 마음
3장 조건형성과 학습
4장 기억과 망각
5장 언어와 사고
6장 개인차의 측정과 지능
7장 성격
8장 발달과정
9장 적응
10장 이상심리와 그 교정
11장 사회과정
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장애와 관련된 구두 의사소통 장애
*의사소통이 유지된다.
*다양한 의사소통 방법을 활용한다.
5)감각 지각장애와 관련된 잠재성 손상
*손상이 없다.
6)수술과 질병예후와 관련된 불안
*불안의 증상 없이 현재의 질병상황에 대처한다.
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학교공포증
3. 무단결석
4. 도벽
5. 정서적 불안정
6. 학교생활 부적응아동의 특성
1) 문제해결능력의 부족
2) 자아기능의 약화
3) 욕구불만의 누적현상
4) 목적의식의 결여
5) 동기유발의 결핍
6) 지각의 비현실성
* 참고문헌
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주의의 영향
3. 게슈탈트 심리학의 영향
Ⅳ. 게슈탈트 심리치료 목표
1. 체험확장
2. 통합
3. 자립
4. 책임자각
5. 성장
6. 실존적 삶
Ⅴ. 게슈탈트 심리 치료의 치료자의 역할
1. 치료자의 태도
2. 치료자의 과제
Ⅵ. 게슈탈트의 치료
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과정
2) 유전인자와 염색체 수의 이상
3) 태아나 신생아에게 영향을 미치는 약물
2. 태내의 발달
제 2 장. 신생아의 발달
1. 신생아의 특징
2. 신생아의 신체발달
3. 감각능력
4. 언어발달
5. 인지발달
6. 정서발달
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심리학. 서울, 교육과학사.
이장호(1982). 상담심리학 입문, 박영사.
이형득(1992). 상담이론, 교육과학사.
이형득 외(1995). 현대상담심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사.
최정훈(1992). 인본주의 심리학. 법문사.
http://www.sungshin.ac.kr
http://www
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5) 사회성 발달의 영향요인
(1) 사회성 발달의 논쟁점
(2) 청지각발달
(3) 감각간 지각
(4) 주의발달
2. 아동의 발달 영역별 상호 유기적 관련성에 대한 사례
1) 사례1
2) 사례2
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지각
4) 행동
5) 지능과 기억
6. 발달장애 (자폐증)가 가지는 특정 행위
1) 자기자극 행위
2) 공격적 행위
7. 발달장애아동 사회적응 장애요인
1) 개인적 요인
2) 사회적 요인
8. 발달장애 치료
1) 생화학적 치료
2) 신경 감각적 치료
3) 언어치료
4) 치
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중심 교육 과정
ㆍ뱅크 스트리트 프로그램
(4) 보호적 교육과정
2. 메이어의 견해
1) 아동-발달 모형
2) 감각-인지 모형
3) 언어-인지 모형
4) 언어-교수 모형
3. 콜버그와 메이어의 견해
1) 낭만주의
2) 문화 전달
3) 진보주의
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주의 심리학에서는 인간이 자극 및 정보를 어떻게 지각하고, 해석하며, 저장하고, 사용하는가를 다룬다. 인지(Cognition)는 감각 입력을 여러 가지 양식으로 전환시켜 부호화하고, 기억 속에 저장하며, 뒤에 이용할 때 상기해내는 정신과정을 말
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