|
: 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 발달특성
I. 신체발달
II. 인지적 발달
1) 감각 및 지각발달
2) 언어발달
III. 정서적 발달
IV. 사회적 발달
* 참고문헌
|
|
|
심리학적 개념에 대한 연구, 고려대학교 프로이트의 불안을 중심으로 예술 분석
1. 프로이트의 정신분석학적 불안
➀ 의식과 무의식
➁ 삶과 죽음의 본능(이중본능)
③ 불안에 대한 프로이트의 개념
2. 불안을 대하는 자아의
|
|
|
감각훈련
6. 시각중복장애 학생의 지도
1) 시각중복장애 학생의 지도원리와 방법
2) 중복 장애아의 정의와 지도
3) 시ㆍ지각 식별력 훈련
4) 시ㆍ지각 훈련과 문자 지각과의 관계
7. 시각장애 학생을 위한 점자지도
Ⅶ. 시각장애아동의 직
|
|
|
Ⅳ. 촉각실인증
Ⅴ. 우반구 증후군
1) 우반구 증후군의 개념
2) 우반구 기능
3) 우반구 손상의 신경병리학
Ⅵ. 우반구 손상 환자 행동
1) 지각 및 주의집중 장애
2) 의사소통의 결함
3) 정서적 결함
|
|
|
아동 무용의 적용방법
1) 각 단계별 주요내용
(1) 준비운동(Warm up) 단계
(2) 근육이완운동(Action phase) 단계
(3) 표현운동(Thema) 단계
(4) 정화단계(Arrangement) 단계
2) 공간을 활용한 프로그램 안
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
해서도 지각이 가능하다.
(8)지각과 주의 집중: 인간은 감각의 홍수속에서 자기를 보호하기 위해 사용하는 지각의 과정은 선택적 주의 집중이다. 학생이 무엇에 주의를 집중하고 무엇을 무시해야 할 것인가를 배우는 것이며 의도적인 학습이
|
|
|
과정
Ⅳ. MBTI(성격유형검사)의 네 가지 선호성
1. 주의집중과 에너지의 방향, 원천 : 외향성- 내향성(EI : Extraversion - introversion)
2. 정보수집(지각)기능 : 감각 - 직관(SN : Sensing - Intuition)
3. 의사결정(판단)기능: 사고 - 감정(TF : Thinking - Feeling)
4
|
|
|
과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
|
|
|
발달적 특징
1) 신체 및 운동발달
2) 정서 및 사회성 발달
3) 인지발달
4) 언어발달
2. 보육목표와 내용
3. 만 2세 미만 표준보육과정의 영역
1) 기본생활
2) 신체운동
3) 사회관계
4) 의사소통
5) 자연탐구
6) 예술경험
참고문헌
|
|
|
과정
(3) 반두라의 이론의 평가
(4) 학습이론의 평가
Ⅲ. 동물행동학적 이론
1. 로렌츠
(1) 자연관찰법
(2) 각인이론
(3) 로렌츠의 이론의 평가
2. 보울비
(1) 보울비의 애착이론
(2) 보울비의 이론의 평가
Ⅳ. 인지발달이론
|
|
메뉴펼치기
