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유아관찰 및 교육평가』양서원 2006
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2014
김남희 <유아교육평가의 구조적 문제 진단 및 방향 모색을 위한 탐색 연구> 생태유아교육연구, Vol.9 No.4, [2010]
이원미 <유아교육기관에서
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법을 통해 아동의 긍정적 행동을 증진시키고, 문제 행동을 예방하며, 전반적인 발달을 도울 수 있는 기회가 더욱 확대되기를 바란다. 1. 서론
2. 일화기록법의 기본 개념
3. 효과적인 관찰을 위한 지침
4. 영유아 관찰 사례 연구
5. 분석 및
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유아의 성장과 발달의 양상을 살필 수 있는 장점이 있다. 그러나 기록을 제때 하지 않고 나중에 하면 주관적인 기록을 할 우려가 있다.
2) 시간표집법
미리 선정된 행동을 정해진 시간 동안 일정한 시간 간격에 맞춰어 반복해서 관찰하는 것
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유아의 정의
2. 유아기 발달이란
3. 유아기 발달 연구방법
1) 발달에 따른 연구방법
(1) 성장연구
(2) 추세연구
2) 관찰에 따른 연구방법
(1) 일화기록법
(2) 시간표집법
(3) 사건표지법
(4) 행동목록법
3)
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행동이나 신경질
ⓑ추론적 : 아동의 행동에 대한 당황스러움, 혼란
ⓒ평가적 : 분노표출뿐만 아니라 분노억압 및 신체증상도 해당 (거친 숨소리, 식은땀 등)
② 관찰 기록의 종류
양적 연구에서 사용할 수 있는 기록 방법은 여러 종류들이 있
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관찰법
1. 장점
2. 단점
3. 관찰시 유의사항
4. 관찰행동에 대한 평가
5. 관찰법의 유형
가) 일화기록법
나) 사건표집법
(가) 서술식 사건표집법
(나) 빈도사건표집법)
(다) 지속시간 사건표집법
다) 시간표집법
라) 평정척
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일화기록법은 교육 및 연구 분야에서 여전히 중요한 역할을 하고 있다. 이를 적절하게 활용한다면, 행동 분석 및 평가에서 큰 도움을 줄 수 있을 것이다.
7. 참고문헌
권성우, 「유아교육에서의 관찰 및 평가 방법론」, 교육과학사, 2019.
이현주
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유아인지발달, 창지사성현란 외6명(2010) : 인지발달, 학지사
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사. 1.서론
2.교육의 개념 및 목적
3.교육관에 따른 교사의 자질
4.발달에 대한 개념
5.아동발달의 개념
6.발
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유아의 발달에 미치는 효과를 입증한 종단적 연
구
4. 밀월키 프로젝트 : 정신지체 어머니 교육하여 정신지체의출현율을 감소시키기 위한 연구
영아자극프로그램 참여, 부모의 영아와의 상호작용 방법훈련
영아를 자극하는 방법 훈련
결
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평가(program evaluation) 중재와 프로그램의 효율성을 판별하기 위하여 실시하는 체계적이고 객관적인 평가
학생의 적극적 반응(active student response) 교수가 진행되는 동안 학습에 관련된 아동의 적극적 반응을 관찰하여 빈도로 측정하는 것
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