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제공
지역사회
지역방범대 조직
- 노숙아동 파악 및 아동범죄 예방
10회기 개 입 계 획 1. 의뢰경위
2. 사례개요
3. 가족구성과 인적사항
4. 가족구성과 사회적관계망
5. 회기별 개입과정
6. 프로그램 종결 평가
부록 : 10회기 개입 계획
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아동학대에 대한 지속적 홍보활동과 아동학대예방교육을 통해, 아동학대에
대한 대국민 인식 전환이 필요
④ 신고 의무자에게 아동학대에 대한 교육을 활성화시킬 필요
- 교사, 의료인, 시설 종사자 등의 연수 과정에 아동학대에 관한 내용을
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아동학대 방지 및 예방활동을 전개할 때 아동학대 문제를 해결할 수 있을 것이다.
또한 아동학대 신고의무를 잘 이행할 수 있는 국민들의 의식변화 유도, 긴급전화와 아동보호전문기관의 효과적인 운영을 위한 전문가 교육훈련 및 배치 등의
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성에 따라 채점을 달리하여 집계된 점수는 개인의 지능을 나타낸다고 보았다. 반면 Machover(1949)는 인물상에서 그린 사람의 성격 특성이 나타난다고 보고, 그린 사람의 정서적 측면을 이해하는 수단으로 보았다. 아동이 검사자를 대상으로 인물
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성 교육
6. 반구성 정원제 실시
반명
연령
정원
교사수
씨앗반
15개월 ~ 3세
5명
1명
뿌리반
4세
13명
1명
새싹반
5세
20명
1명
줄기반
5,6세
23명
1명
잎새반
6세
25명
1명
열매반
7세
35명
2명
총계
121명
7. 저소득 가정의 방임 유아 아동 저녁보
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아동복지시설 무엇인가?
아동양육시설
아동에게 건전한 놀이, 오락 및 가족의 편의를 제공하기 위하여 설립된 아동복지시설은?
아동전용시설
소년원의 청소년 수용보호, 분류심사, 교정교육, 출원 등과 관련된
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대한 평가
(7) 전문적 태도에 대한 평가
(8) 실습지도 활용 정도에 대한 평가
(9) 기관 이해도에 대한 평가
(10) 실습 기간 중 가장 유익했던 내용
(11) 실습기간 중 가장 안 좋았던 내용
(12) 실습 기관, 실습 지도자, 교육원에 대한 건의사항
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성에 대한 감각을 지니고 있다.
정통 몬테소리 교육방식은 0-12세까지 있다.
지금의 육아이론들의 거의 70% 가 몬테소리 이론에서 왔다고 보아도 과언이 아니다.
3-6세에는 교구를 통한 오감의 발달, 호기심 자극, 자립, 자존, 자율, 논리적인 사
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교육방법을 실시한다. 이와 같이 통합된 환경 속에서 장애아동은 또래들을 관찰 모방함으로써 연령에 맞는 행동을 학습하고, 많은 교육적 혜택을 얻을 뿐 아니라 사회성 발달이 촉진될 수 있다. 일반 아동들 역시 장애아동과의 상호작용 경
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아동개개인의 잠재력을 발견하고 자기표현 방식의 자율성과 독창성을 개발한다.
예 절 (다도)
아동들이 올바른 생활습관과 예절을 몸에 익히도록 한다.
음 악
아동개개인의 잠재력을 발견하고 정서적 발달을 도모한다.
특 별 활 동
현장학습,
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