|
문학적·미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함, 교재 5장, 11장 참조)
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (30점)
참고문헌
1. 우수한 글 있
|
|
|
미술 기술을 가르치기보다 아동의 창의성, 상상력, 미적 감각, 그리고 표현의 자유를 신장시키는 데 있습니다.
아동미술의 주요 특징은 다음과 같습니다.
첫째, 발달 단계별 특성입니다. 아동의 그림은 연령과 인지 발달 수준에 따라 예측
|
|
|
예
5. 효과
Ⅳ. 미술발상수업기법(수업방법)
1. 발상을 신장하는 지도관
2. 발상을 신장하는 구체적인 방법
3. 발상이 일어나는 조건
Ⅴ. 발명수업기법(수업방법)
1. 더해보라
2. 빼 보라
3. 모양을 바꾸어 보라
4. 반대로 생각해 보라(거
|
|
|
아동문학의 특성 4가지(문학적 특성, 교육적, 예술적, 발달심리학적)에 비추어 각각 어떤 특성이 있는지 분석
(2) 현장에서 본인이 선택한 그림책을 활용하여 할 수 있는 활동들을 생각해보고 적어보기
3. 결론 - 본론을 통해 설명한 내용에
|
|
|
예가 많다
12)환상적 표현 : 상상화. 현실으로 이루어지기 어려운 일들을 생각. 내면의 눈으로 본 세계를 그들 나름대로 표현하고자 애를 씀 (1) 미술 교육의 목적
(2) 예술 (ART)
(3) 미술 교육 방법 (형상화 향상)
(4) 미술 교육의 특성
|
|
|
성
3. 협동학습의 모델에서 교사의 역할
Ⅱ. 본론 : 협동활동 방법 중 조형활동방법제시의 방향과 평가
1. 협동활동 방법 중 조형활동방법
2. 협동활동 방법 중 조형활동의 예시
3. 조형활동의 방향
4. 조형활동의 평가
Ⅲ. 결론 : 협동학
|
|
|
문학적·미술적 특징
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
1) 반응중심문학교육의 목적과 특징
2) 반
|
|
|
문학적·미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함)
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (20점)
(*유의점: 반응활동 2개 중 언어반응활동은 반드시 포함
|
|
|
문학 교육의 계획, 운영, 평가)
1. 아동문학의 교수계획은 문학단원 교수계획안과 문학작품 교수계획안으로 나누며, 이 활동들은 이해 및 감상, 비평, 창작의 문학교육내용에 기초하여 구성할 수 있다.
2. 문학단원 교수계획안은, 문학단원을
|
|
|
3) 수업분위기 관찰 기록방법
4) 수업분위기 관찰결과의 점수환산
5) 수업 개선 계획 수립
3. 필터식 수업관찰분석법
1) 교사 발문 분석
2) 아동발언 분석표
3) 학습자료 분석표
Ⅶ. 향후 수업관찰의 내실화 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
