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문학을 창작하는 능력을 평가하고, 인지적, 정의적인 영역의 조화가 이루어져야 하며, 작품을 이해하는 과정을 평가한다.
[참고문헌]
교안, 아동문학
강의, 아동문학의 장르 1.
아동문학이란 무엇인가?
2.
아동학의 역사
3.
아동문학의
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아동의 문학작품에 대한 반응 - 이론적 고찰. 양옥승 편. 탁아연구 Ⅱ : 교육적 접근. 서울 : 양서원.
박춘식(1985). 아동문학의 이론과 실제. 서울 : 학문사. 1. 문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성
2. 도서 내용
3.
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꾸준히 계속하고, 생각하기 훈련은 들으며 생각하기, 읽으며 생각하기, 토의 토론, 자기주장 발표하기, 생각한 내용 글쓰기 등을 훈련함으로서 아동문학교육의 지도 원리를 적용하여 훈련한다면 효과를 증대시킬 수 있다고 생각한다.
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지도 프로그램 연구, 부산교육대학교 석사학위논문, 2000
서정숙, 부모의 책 읽어주기, 창지사, 1999
한철우 외, 과정 중심 독서 지도, 교학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 개념
2. 아동문학의 목적
3. 아동문학의 특징
4. 아동문
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능력이 생긴다. 아동문학의 개념과 교육적 가치
-언어 능력을 발달시킬 수 있다.
-정서적 안정을 제공해준다
-도덕적 기준과 태도를 기른다.
-정보를 제공해 준다.
-즐거움을 준다.
-상상력을 제공 한다.
-심미적 감상력을 길러준다.
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개념과 범주
1) 동극의 개념
2) 동극의 범주
2. 동극의 효용성
1) 인생에 대한 통찰
2) 정서순화
3) 심리치료
4) 사회성 함양
3. 동극본(희곡)의 구성요소
4. 동극의 유형
5. 동극본의 선정기준
6. 동극본 감상 및 동극 상연지도
7. 동극 상
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문학에 기초한 언어교육은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2018
남규 저, 영유아 언어지도, 공동체, 2018
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016
노운서, 노명희, 김명화 외 1명 저, 아동문학, 양서원, 20
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아동문학의 효용성
즐거움을 주는 것
미(美)에 대한 인식
문학적인 감동
사물에 대한 친밀감
새로운 인식의 폭
생활의 지혜
언어발달의 촉진
독서지도란 ?
독서지도의 필요성
독서 지도 교사의 역할
어린이의 학년 및
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효과가 좋다. 수업이 끝난 후 자신만의 방법으로 장기기억으로 저장하도록 한다.
예습은 잊어버리기 쉽다. 예습인 경우는 다음 날 배울 것을 조사해가는 정도가 좋다.
기억력을 강화시키려면
① 책을 읽으면서 밑줄을 긋는다.
② 다시 보면서
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문학의 종류
3. 아동문학이 아동에게 미치는 영향
4. 아동문학의 교육적 기능
5. 아동문학의 특징
1) 정서와 상상의 세계
2) 호소력과 작품으로서의 흥미
3) 단순하고 산뜻한 표현
4) 아동문학과 교육의 조화
5) 아동문학에서의 장르 구
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