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1. 아동문학의 정의 & 아동문학의 장르
2. 아동문학의 시작
3. 아동문학의 활용 <동화구연, 그림책>
4. 아동문학의 목적(중요성)
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문학의 교육적 가치를 교사가 잘 이해하고 좀 더 다양하고 종합적인 방법으로 문학을 활용한다면 교육적 효과가 더욱 커질 뿐 아니라 유아의 인격 형성에도 도움을 주게 될 것이다.
참고문헌
강문희, 아동문학교육, 학지사, 2001.
김현희 외,
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아동문학 책은 되려 아동의 우리말 실력을 저해할 수도 있다. 따라서 우리사회의 정서와 문화가 반영된 아동문학 책을 아동에게 권해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동문학의 개념 및 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해야 하는 이유를
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아동문학」,『천의 얼굴을 가진 아동문학』, 청동거울, 2007
원종찬, 「아동문학과 비평정신」, 『아동문학과 비평정신』창작과비평, 2007
심옥화 (1997). 창의성 교육 프로그램개발과 효과에 관한 연구. 창의력 교육연구.
아동 문학의 이론과 실
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아동문학 김현자, 조미영, 김기웅 저, 아동문학, 창지사, 2015
서천석 저, 그림책으로 읽는 아이들 마음, 창비, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 개념(아동문학의 정의 3가지)
2. 유아기에 좋은 문학을 경험했을 때의 가치 8가지
3. 아동
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문학책을 접할 수 있도록 배려해야 되겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학입문 이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2013.06.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 개념
2. 교육적인 측면에서 아동문학의 중요성과 필요성
가. 아동
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효과”, 한양대, 2012
- 김선화, “반응중심문학교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 성균관대, 2009
- 송국섭, “반응중심의 문학 독서 방법 고찰”, 아주대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 반응중심 문학 활동의 개념
2. 통합적 문
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아동문학의 숨은 의미와 가치, 고려대학교민족문화연구원, 2015
서천석 저, 그림책으로 읽는 아이들 마음, 창비, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국내 아동 문학계의 최신동향
1) 전문화를 향한 움직임
2) 지역도서관과 시민단체 운동
2. 21세
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아동문학의 개념 및 영아에게 적합한 아동문학 5권을 선정해서 그 가치를 기술해 보았다. 아동문학은 유아들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 아동들이 일상생활에서 적절한 아동문학을 많이
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문학회
○ 조미라(2003), 애니메이션 『마리 이야기』의 서사 연구, 한국영상미디어협회
○ 한명환(2008), 아동서사의 판타지이론 연구, 현대문학이론학회
○ 황정현(2009), 아동문학 서사 장르의 구분에 대한 고찰, 한국아동문학학회 Ⅰ. 서사
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