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심리학개론 최승희김수옥 1995
인간행동과 사회환경 최순남 1997
인간행동과 사회환경 이인정, 최해경 2000
행동 치료사 연수자료 - 정서행동장애아동의 행동지도 2001
Ⅰ. 정신역동 이론 주요내용과 개념정리
Ⅱ. 인지발달이론 : 피아제의 인지
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발달
2. 주요 학자들의 이론
1) 프로이드의 이론
2) 에릭슨의 이론
Ⅳ. 행동주의적 이론과 도덕성 발달
1. 행동주의와 도덕성 발달
2. 주요 학자들의 이론
1) 스키너의 이론
2) 손다이크의 이론
Ⅴ. 인지발달론적 이론과
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발달이론(심리성적발달이론)
2) Freud의 성격발달5단계
3) Erikson의 심리사회적 발달이론
4) Kohlberg의 도덕성 발달이론(발달단계)
4. 지능의 정의
5. 지능이론
<전통적 관점에서 본 지능>
1) Spearman의 g요인설
2) Thurstone의 기본 정신 능력(PMA)
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인지적 특성
(3) 정서적 특성
4) 사회적 특성
2. 청소년 발달의 이론적 접근
1). 생물학적 이론
2). 정신분석 이론
3). 심리사회적 발달 이론
4). 인지 발달 이론
5). 사회학습 이론
6). 인본주의 이론
7). 생태학적 이론
3. 청소년과 환경
1).
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발달에 대한 연구의 필요성
Ⅰ. 기질(Temperament)의 발달
1. 기질의 정의
2. 기질의 유형 분류에 관한 연구
3. 기질에 영향을 주는 요인
4. 기질의 측정 (아동의 기질을 측정하기 위한 방법들)
5. 기질의 안정성
Ⅱ. 애착(attachment)의 발달
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인지발달의 기술과정
(4) 인지 발달 단계
(5) 피아제 이론의 평가
2) 콜버그의 이론
(1) 콜버그의 생애
(2) 콜버그 이론의 기초
(3) 도덕성 발달 관계
(4) 콜버그의 이론평가
3) 비고츠키의 사회문화적 인지이론
(1) 비고츠키의 생애
(2) 비
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문화적 발달이론
1. 언어의 매개와 지식의 구성주의
2. Vygotsky의 고등정신기능 내면화와 근접발달영역
3. 학습과 발달의 상호작용
Ⅳ. 유아과학교육에 대한 사회적 구성주의 이론이 주는 시사점
1. 근접발달지대(The Zone of Proximal Development)
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발달이론
1. 학습이론
2. 생득이론
3. 인지발달이론
1) Piaget 이론(피아제 이론)
(1) 자기중심적 언어
(2) 사회화된 언어
2) Vygotsky 이론(비고츠키 이론)
(1) 제 1단계: 초기언어 단계
(2) 제 2단계: 순수심리언어 단계
(3) 제 3단계: 혼잣말 언어
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주요 요인은 인간의 인지적 작용과 사회적 관계의 역동적이고 밀접한 상호작용에 의한 것이라고 본다. 이에 따라 피아제는 아동의 인지 발달에 어른들의 가르침의 필요성을 완전 배제하는 것은 아니지만, 그 중요성을 크게 보지는 않고 있다.
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발달함.
환경적 맥락과의 상호작용
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과제 난이도와 함께 증가함.
사적 언어는 해결에 도달하기 위하여 더 많은 인지적 노력이 필요한 상활에서 도움이 되는 자기-안내 기능을 제공함 학습자의 정의적 특성과 발달
교육심리학의 본
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