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교육적 가치
4. 한국 전래동요의 특성
① 운율
② 구성(構成)
③ 유형
5. 유아들이 좋아하는 전래동요의 특징
① 유형
② 언어적 특성
③ 선호하는 이유
④ 병렬 구조
⑤ 운율
6. 전래동요의 재창작 과정
7. 외국 전래동요
① 일본
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나가는 교육을 실천하고자 하는
것이다. 이를 위해 학교의 교육력 증진뿐만 아니라 구성원 간의 신뢰와 협력을
바탕으로 지역의 교육력으로서 마을교육자본의 확보 또한 강조되고 있다. 이는 마을교육공동체의 개념이 이론적 개념에 머물
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헨티나의 국가
3. 아르헨티나의 지리
3. 무역
4. 국방비
5. 군사력
6. 아르헨티나의 축제
Ⅲ. 라틴아메리카 칠레
1. 칠레의 개요
2. 칠레의 일반정보
1) 수도
2) 면적
3) 인구
4) 언어
5) 종교
6) 정부
7) 주요산업
8) 기후
3. 칠레의 문화관
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나의 방안일 수도 있다.
* 참고문헌
- 한국대학교육협의회(2006). 2006학년도별 대학입학 전형계획 자료집
- 이현청(1994). 대학교수의 업적평가를 위한 제도개발 연구
- 문용린(2003). 국제경쟁력을 위한 대학교육
- 교육인적자원부(2003). OECD 교육지
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수도와 연계),
사례: 신남해안 관광벨트 구축사업을 위한 세부추진사업
1. 교통망을 중심으로 거점관광지를 집중적으로 육성
2. 관광거점마다 관광테마를 달리하여 특색있는 관광상품으로 발전육성
3. 숙박편의시설의 고급화 및 다양화, 세대
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아르헨티나 현상의 문화적 기원, 세종연구소 Ⅰ. 아르헨티나의 전통
1. 마떼(Mate)
2. 아사도(Asado)
3. 알파호르(Alfajor)
4. 단사 폴클로리까(Danza Folklorica-민속춤)
Ⅱ. 아르헨티나의 수도
Ⅲ. 아르헨티나의 교육
Ⅳ. 아르헨티나의 인종과
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교육의 평가는 강독이나, 제술, 습자 모두 학습내용의 완전한 습득에 있었다. 그러나 평가에 있어서 지식의 평가만이 아니라, 다양한 평가방법을 활용하여 실천적 인성을 갖춘 도덕적인 인간육성에 힘을 기울였다(이운희, 2001, pp. 50-51).
전통
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문화에 대한 자부심이다. 우리나라의 민속문화에 대해 단순히 책과 강의로만 접해온 나로서 우리 전통문화가 너무 지루하고 지금의 문화와 동떨어져 있다고 생각해왔었다. 그러나 이번 기회를 통해 시간이 멈춘 듯 자연 속에 자리 잡고 있던
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전통놀이가 유아의 기초체력에 미치는 영향, 대구가톨릭대학교, 2011
원동은, 으랏차차 신나는 놀이마당, 재미마주, 2006
황석우, 제기차기의 체육적 고찰, 한국교원대학교, 1993
한국문화컨텐츠진흥원, 우리의 놀이문화 원형을 찾아서76- 제기차
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나타나고 있는 다문화가족의 문제점들을 해결하려면 이주여성들의 우리말과 문화에 대한 교육의 노력들도 필요하겠지만 우선적으로 우리사회가 편견과 선입견을 벗어 버리고 보다 따뜻하게 이들을 감싸주고 받아들일 마음의 준비가 필요할
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