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스파르타 교육과 시민생활, 삼영사, 1998
험프리 미첼 저, 윤진 역 - 스파르타, 신서원, 2000 Ⅰ. 아테네의 제국주의
Ⅱ. 군인의 도시 스파르타
Ⅲ. 아테네와 스파르타의 정치?사회 구조 비교
1. 스파르타
1) 사회구조
2) 정치체제
2. 아테
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개혁
① 개혁 배경
② 솔론의 경제․사회개혁
4) 참주의 등장과 클레이테네스(Kleisthenes)의 개혁
5) 아테네 민주주의의 완성
Ⅲ. 아테네 민주주의 비교
1) 아네테와 스파르타의 비교
2) 아테네 민주주의와 현대 민주주의 비교
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국가교육을 실시하여 이상적 군인에 필요한 신체적 완성과 복종을 생활화 하도록 가혹하고 철저한 훈련과정이 이루어졌다. 스파르타는 수세기 동안 군사강국으로써 최강의 전사단을 구축하여 한때 아테네와 더불어 페르시아 제국의 대군을
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도시국가에 비해 여성의 사회적 지위가 높음→여성도 남성과 동등한 교육 받음
여성으로서의 중요한 임무 중 하나가 튼튼한 남아의 생산
-아테네와 스파르타 교육의 비교
비 교 기 준
아 테 네
스 파 르 타
교육 목적
시민 양성
군인 양성
발전
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국가의 토지를 몰수하여 아테네의 이주민들에게 分配해 주었다. 아테네는 점차 동맹국들을 정치, 경제, 사법적으로 예속시킨 가운데, 스파르타와의 保戰協定에 의해 대외적으로 승인을 받음으로써 델로스 同盟을 아테네 제국으로 바꾸는데
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도시국가들 사이의 전쟁과 그리스와 다른 지역 간의 전쟁도 빈번히 발생했다.
마지막으로 언급할 아테네 민주정의 한계점은 노예제와 아테네 제국주의이다. 직접 민주주의가 실질적으로 운용되기 위해서는 시민들이 민회나 법정에 나가서
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비교
1. 미국경찰의 집회ㆍ시위 대응
2. 일본스경찰의 집회ㆍ시위 대응
3. 프랑스경찰의 집회ㆍ시위 대응
4. 기타 선진국 경찰의 집회ㆍ시위 대응
제5장 용산 철거현장 화재사건을 통한 불법폭력 시위 대책
제1절 채증활동의 강
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