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정의 및 개념
2.가정폭력을 일으키는 원인
(1)종합적인 원인
(2) 폭력 행사의 심리이론적 원인
(3) 가정에서의 폭력의 원인
3.가정폭력의 실태
4. 폭력피해의 심각성
① 성격적인 면
② 행동적인 면
5.유형
➀ 신체적 학대
➁언어
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정의
2. 호스피스의 목적
3. 호스피스 활동의 기본원칙
4. 호스피스 활동의 내용
5. 대상자와 가족의 고통
6. 호스피스 팀 구성과 역할
Ⅲ. 사회사업가의 역할
1. 환자와의 관계에서 사회사업가의 역할
2. 가족관계에 대한 사회
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정의적 영역의 목표를 포괄시켜 다룰 수 있음
지적, 정의적, 심리운동적 영역을 지나칠 정도로 엄격하게 분리
실제 학습행동은 학습내용에 통합되는 것이므로 두 가지를 서로 분리시킬 수 없다
→실제 교수목표를 확인하고 선택할 때 편리
학
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불순, 유즙 분비 등이 나타날 수 있다. 추체외로 증상으로는 파킨슨 증후군이나 정좌불능, 급성 근긴장이완증, 지연성 운동장애등 중추신경계에 나타나는 부작용이다. 정의
원인
증상
진단
유형
치료
경과·합병증
간호
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유형
5. 상호텍스트성의 시 교육적 의의
6. 상호텍스트성을 통한 시 교수.학습 모형
1) 권혁준(1997)의 통합 적용 교수.학습 모형
2) 김도남(2003)의 다중 텍스트를 활용한 교수-학습 모형
3) 선주원(2003)의 대화적 관점에 의한 시 읽기 과정
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정의
2. 아동학대의 원인
3. 아동학대의 유형
III.아동학대 현황
1. 아동학대의 실태
2. 아동학대의 영향
3. 아동학대의 실제사례
Ⅳ. 아동학대의 대책
1. 아동학대 예방의 중요성
2. 아동학대의 예방
3. 아동학대의 서비스 현
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정’이라고 정의할 때 ‘거래적’이 의미하는 것은?
① 송신자와 수신자 사이의 밀착된 관계 ② 내용을 언어적, 비언어적 기호로 표현
③ 많은 변수의 계속적인 상호작용 ④ 외부세계에 대한 여과체계의 영향
29. 공중음파, 종이, 전화, 전파
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정울 중심으로-
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정의
3. 유아특수교육의 내용
4. 유아특수교육 대상의 출현율
5. 유아특수교육 프로그램의 이론적근거
6. 유아특수교육의 최근동향과 학습장애
7. 취학 전 아동기 언어, 인지발달과 학년기 학교학습
8. 취학 전 아동기 언어, 인지발달을 이
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정민사
-몬테소리 수학영역, 창지사 1. 몬테소리 수학영역의 정의 ..............................................11) 어린이의 발달 과정과 수학교육 2) 수학영역의 중요성
2. 몬테소리 수학영역의 목적 ..............................................5
3. 몬테소리
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