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개혁안
5. 실학의 영향
1) 국학의 발달
(1) 역사분야
(2) 지리분야
(3) 언어학 영역
(4) 예술 영역
(5) 백과사전류 편찬
2) 과학의 발달
(1) 천문학분야
(2) 의학 및 생물학 분야
(3) 농업 기술 분야
6. 중상학파의 한계
7. 맺음말
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弟2節 교육제도 및 법규
弟3節 교육과정
弟 5 章 우리나라 유아교육과의 비교
弟1節 역사적 배경의 측면
弟2節 유아교육 제도의 측면
弟3節 교육과정의 측면
弟 6 章 결 론
※ 參 考 文 獻
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정하는 니체적인 유희를 포용하며 허무주의를 뛰어넘어 언어 역사적의미나 문화적 의미를 지닌다고 보지않는 관점에서 의 창조적인 힘을 발견하고자 한다.
참고문헌
김준오/1996 : 한국 현대시와 패러디, 현대미학사
김혜숙외 6인/1995 : 포스트
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정체감 대
역할혼미
형식적
조작기
법과 질서
(제4단계)
성년기
20년
~45년
직업선택과
가족형성
친밀감 대
고립감
사회계약
(제5단계)
장년기
45년
~65년
사회적 지위획득
자기평가
자녀결혼으로 공허감
은퇴 위기
생산성 대
침체감
도덕률
(제6
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미술가 (언어, 정체성, 유희) 4
1) 미켈란젤로 피스톨레토 4
2) 알리기에로 보에티 5
b. 재료중심 미술가(재료, 과정, 에너지) 5
1) 지오반니 안셀모 5
2) 질베르토 조니오 5
3) 주세페 페노네 6
4) 마리오 메르츠 6
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정판으로 46년간이나 준비한 「인간세계개선에 관한 일반담론」(De Rerum Humanarum Emendatione Consultaio Catholica) 원고를 소실하게 되었다. 1656-1670년 코메니우스는 암스테르담에 거주하면서 시의회의 지원으로 저술과 출판활동을 계속했다. 생전에 코
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언어, 율동, 표정, 유희 등 자기활동을 강조하였다.
③ 교육원리방법
(1) 통일의 원리 : 만유내재신론(萬有內在新論)의 입장에서, 모든 만물은 모순, 분열, 투쟁이 아니고 조화, 통일, 융합되었다는 것이다. 신성은 곧 창조성, 활동성으로 자유
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정확하고 과학적인 지도 제작에 공헌
· 김정호의 대동여지도: 산맥, 하천, 포구, 도로망의 표시가 정밀, 거리 를 알 수 있도록10리마다 눈금 표시, 목판으로 인쇄됨
(4) 언어에 대한 연구: 신경준의 훈민정음운해, 유희의 언문지, 이의봉의 고
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정에 싸인 평화로운 부부사이에서 아기를 낳아야 한다.
셋째, 가정과 학교와 사회는 아동들에게 외부로부터의 강요나 압력으로 성인사회의 생활습관·인격을 부과해서는 안된다.
넷째, 성인의 생활방식을 가르칠 경우, 성인 스스로가 모범을
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정의
특정 학습장애란 언어의 이해 또는 활용, 즉 구어와 문어등과 관련된 기본적 심리적과정의 하나 이상 영역에서 장애를 가지며, 이와 같은 장애가 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자쓰기 또는 수학적 계산에서의 불완전한 능역으
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