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정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 하며 자신이 원하는 것을 한 두 낱말로 말한다. 말할 순서에 상대방을 바라보며 말을 주고 받을 수 있다. 음악 감상을 하고 감상에 대한 느낌을 언어로 표현할 수 있다. 또래들에게 호의적이며 활동시 필요한 물
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정에 긍정적으로 반응할수 있도록 그림자료 및 활동자료를 제공해주어야겠다. 대소근육을 올바르게 잘 조절하여 신체적인 움직임을 통해 체육 활동을 즐겁게 즐기는 모습을 보였다. 신체조절을 잘 사용하기에 다양한 신체경험을 많이 경험
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말에 있었던 일을 회상하고 기억하여 친구들 앞에서 수줍어하면서도 하고 싶은 말을 또박또박 말하여 표현하는 모습을 보인다. 조금 더 자신감 있게 큰 목소리로 말해 볼 수 있도록 도움이 필요하다.
사회관계
또래 친구들과도 대체로 관계가
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정해주자 허리를 펴고 식판 가까이 얼굴을 가져다대어 음식을 먹었다. 음식을 먹을 때 몸이 자꾸 뒤로가 바른 자세로 먹을 수 있도록 도움을 필요하다.
예술경험
(8일)색깔반죽에 관심을 보이며 놀이하고 있다. 여러 가지 모양 찍기 틀을 제시
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정신분석
① 유아기
대상획득
신뢰 대 불신
어머니
(희망-위축)
구강기(출생~18개월)
원초아(id)
② 초기아동기
걸음마기(2~4세)
- 언어기술, 상징획득,
직관적 사고
자율성 대 수치심
부모
(의지-강박적 행동)
항문기(18~3세)
자아(ego)
③ 유희기(학
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정리
신체표현
음률활동
내 동생
신랑 신부
입장
우리 어머니
동시
동화
동극
커다란 무
쉿! 조용
삐약!
우리엄마세요?
점심
청태콩밥, 논우렁된장국, 돈육고추장볶음, 곤약어묵조림, 김치
밤밥, 두부찌개, 미트볼케첩조림, 도토리묵무침, 김
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및 일일보육일지 3월 1째주 - 즐거운 우리 원
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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정리
4:00-5:30
동화 들려주기
음악감상
‘구리와 구라의 빵만들기’그림책으로 동화를 들려준다.
음악 : 페르시아의 시장
5:00-6:30
오후
실내자유선택활동
· 푸른마루(유희실) 에서 뛰어놀기
· 비디오 시청및 자유선택 놀이
6:30-7:30
귀가지도 및
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유희
- 양식의 해체
- 과정으로서의 건축 [분석과 비판의 작업으로써 건축]
- 탈중심의 건축
- 탈의미적 해체
- 열린 건축
- 수사학적 건축 / 언어학적 건축
- 부재의 건축
- 흔적의 발굴
- 건축과 타분야의 경계 해체
- 형태의미의 불확정
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정의
2. 포스트모더니즘의 유형
1) 과격한 단절을 주장하는 입장
2) 고전에 대한 향수를 느끼는 입장
3) 연속성과 어느 정도의 불연속성을 주장하는 입장
3. 포스트모더니즘의 특징
1) 포스트모더니즘의 인간 이해
(1) 과
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