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언어가 사고를 결정한다고 보기 때문에 이런 맥락에서 언어교육은 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
언어발달의 상호작용주의이론에서 언어와 사고 중 어느 것을 선행적인 것으로 보느냐에 따라서 인지적 상호작용주의와 사회적 상호작용주의의 관
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상호작용주의 이론은 인지적 상호작용주의 이론과 사회적 상호작용주의 이론으로 나뉜다.
1. 인지적 상호작용주의 이론
- 1단계: 자기중심적 언어(반복, 독백, 집단적 독백)
- 2단계: 사회화된 언어(순응된 정보, 비난조롱, 명령요구위협, 질문
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상호작용주의 이론은 유아의 언어발달에 있어서 환경과 유아 자신의 능동적인 역할을 중요시하면서 인지과정을 강조하는 입장이다.
Ⅳ. 참고문헌
김정원 저, 영유아언어교육, 창지사, 2020
남규, 최은영, 장석경 저, 영유아 언어지도, 공동체, 2
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상호작용주의에서의 언어습득과정 (피아제의 이론)
1) 대상영속성 개념
2) 자연모방과 표상능력
3) 전 조작 단계(2-7세)의 인지적 특성
4) 유아기의 자아 중심적 언어
① 반복
② 독백
③ 집단적 독백
2. 사회적 상호
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사회적 맥락의 중요성을 동시에 강조하는 것이 특징입니다.
상호작용주의 언어발달 이론의 주요 특징은 다음과 같습니다. 1. 상호작용주의 언어발달 이론의 특징
2. 사회적 상호작용이 언어 발달에 미치는 영향
3. 영유아 언어지도에서
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