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남북한 언어
소단원
(1)남북한 언어의 차이
차시
2/4
학습목표
남북한 언어에 차이가 있음을 이해한다
학습모형
소집단 및 개별학습
학습
흐름도
교수-학습 활동
시간
자료 및
유의점
교 사
학 생
도 입
▶학습 분위기 조성
- 출결을 확인한다.
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학년 8반
출제교사
김수현
이원분류
난이도
단원
문항번호
내용
지식
이해
적용
출제근거
정답
상
중
하
6.
남
북
한
의
언
어
1
북한말의 억양과 어조
○
p.124
x, o
○
2
북한말의 억양과 어조
○
p.125
3
○
3
북한말의 억양과 어조
○
p.127
4
○
4
북
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남북한 지배담론의 민족주의 비교 연구」, 연세대 박사학위논문, 1999.6.
김 현, 「민족문학, 그 문자와 언어」, 『월간문학』 24, 1970.10.
김흥규, 「판소리의 서사적 구조」, 『고전문학을 찾아서』, 문학과지성사, 1976.
―――, 「꼭두각시놀음
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학습 수준의 차이로 인하여 발생하는 학력의 차이를 보충할 수 있는 보충 교육프로그램 운영한다.
5. 교과별 교육내용
1) 국어교과
남북한의 이질적인 언어를 이해할 수 있는 내용으로 구성하고, 표준어, 공용어 등의 문제는 잠정적으로 남북
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남북한의 향가를 비교 고찰하여 보았다. 다른 문학에서도 마찬가지이겠지만 향가라는 특정장르를 해석할 때 북한의 관점이 너무 편협하다는 생각을 떨칠 수가 없었다. 향가라는 장르가 불교와 화랑도들과는 뗄 수 없는 관계임에도 불구하고
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